¿Por qué aprendo? · Sistema Límbico · Motivación y Compromiso
Mateo entra al aula desmotivado — hasta que la maestra conecta la actividad con algo que le importa: construir una cochera para sus carros. La amígdala se activa, el estrés baja. Las emociones son las guardianas del aprendizaje. (Begoña Ibarrola)
😟→😊
Antes
Inquieto, no puede autorregularse, se queda callado
❤️🔥
Activación
La maestra conecta con sus intereses reales
🎯
Pauta DUA
Optimizar relevancia, valor y autenticidad (1.2)
👁️ Etapa 2 / 3 · RED DE RECONOCIMIENTO
Mateo recibe y comprende
¿Qué aprendo? · Corteza Sensorial · Representación y Significado
La maestra no solo habla — muestra bloques físicos, un video corto y un organizador visual. Mateo puede tocar, ver y escuchar la información. Sus redes sensoriales procesan el contenido porque el formato se adapta a él, no al revés.
Con motivación activa y el contenido claro, Mateo dibuja el edificio con cochera, explica sus pasos y construye con los bloques. La maestra le pregunta: "¿Cómo lo hiciste? ¿Qué te ayudó?" — activando planificación, flexibilidad cognitiva y autorregulación.
✏️
Planificación
Dibuja primero, luego construye — metas visibles
🔄
Flexibilidad
Cuando falla, cambia de estrategia sin frustrarse
🏆
Pauta DUA
Apoye la planificación y desarrollo de estrategias (3.2)
🧒
El Viaje de Mateo
Mateo tiene 5 años y un cerebro listo para aprender. Para que eso ocurra, sus tres redes neuronales necesitan activarse. Acompáñalo en este viaje.
🔥
¿Por qué?
Red Afectiva
👁️
¿Qué?
Red de Reconocimiento
⚡
¿Cómo?
Red Estratégica
⭐🌟⭐
¡Mateo aprendió!
Las tres redes neuronales se activaron de forma simultánea y holística. Mateo se convirtió en un aprendiz experto.
🔥 Decidido y Motivado
👁️ Ingenioso y Conocedor
⚡ Estratégico y Dirigido
"Es necesario que las tres redes neuronales estén activadas en más de un momento para permitir que el aprendizaje ocurra." — Carmen Alba Pastor · CAST