Código Modular: 1305580
Nombre de la IE: 16259 SEGUNDO MORALES GALVEZ
Director(a): ILDEFONSO MARTÍNEZ RACHO
Nivel: Inicial - Jardín
UGEL: UTCUBAMBA
Dirección: MANDINGAS ALTO S/N
Correo electrónico: ildefonso_0168@hotmail.com
Teléfono/Celular: 985561114
| Grado | Matriculados | Trasladados | Dejaron de Asistir | ||
|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 2024 | 2023 | 2024 | ||
| 3 años | 8 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| 4 años | 7 | 8 | 0 | 0 | 0 |
| 5 años | 12 | 7 | 1 | 0 | 0 |
| TOTAL | 27 | 17 | 1 | 0 | 0 |
| Competencia | 2023 | 2024 | Variación |
|---|---|---|---|
| Se comunica oralmente en su lengua materna | 6 | 2 | -4 |
| Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. | 6 | 2 | -4 |
| Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos | 6 | 2 | -4 |
| Resuelve problemas de cantidad. | 6 | 2 | -4 |
| Construye su identidad | 6 | 2 | -4 |
| Competencia | 2023 | 2024 | Variación |
|---|---|---|---|
| Se comunica oralmente en su lengua materna | 7 | 8 | +1 |
| Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. | 7 | 8 | +1 |
| Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos | 7 | 8 | +1 |
| Resuelve problemas de cantidad. | 7 | 8 | +1 |
| Construye su identidad | 7 | 8 | +1 |
| Competencia | 2023 | 2024 | Variación |
|---|---|---|---|
| Se comunica oralmente en su lengua materna | 11 | 7 | -4 |
| Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. | 11 | 7 | -4 |
| Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos | 11 | 7 | -4 |
| Resuelve problemas de cantidad. | 11 | 7 | -4 |
| Construye su identidad | 11 | 7 | -4 |
| Ámbito | Aspectos Favorables | Dificultades | Propuestas de Mejora |
|---|---|---|---|
| Planificación de las experiencias de aprendizaje. |
Se planificaron experiencias y proyectos de aprendizaje de acuerdo a su contexto y necesidades educativas de los estudiantes.
|
Evaluacion diagnostica retrasada.
|
Conciderar en la planificación actividades lúdicas y actividades motrices a traves del juego dirigido.
|
| Mediación del aprendizaje. |
Se brindo retroalimentación a los nios y niñas de acuerdo a su estilo y ritmo de aprendizaje, asi mismo se logró involucrar a los padres de familia en los aprendizaje de sus hijos.
|
Padres de familia hacen faltar a sus hijos por motivos personales.
|
Continuar realizando actividades de retroalimentación.
|
| Fomento del pensamiento crítico y razonamiento en los estudiantes. |
Niños y niñas participativos en el desarrollo de las clases, determinando un mejor desempeño y logro de las competencias. |
Niños y niñas en periodo de adaptación, para desarrollar el pensamiento crítico y razonamiento.
|
Plantear actividades de aprendizaje que permitan el desarrollo de la creatividad y pensamiento crítico en nuestros niños, mediante preguntas retadoras.
|
| Involucramiento de las familias en el aprendizaje de los estudiantes. |
Se logró involucrar a las familias en los aprendizajes de sus hijos en actividades como: día del logro, charlas educativas, reuniones de aula, aniversario institucional, buen inicio del año escolar, simulacro de sismos, etc.
|
Desinteres de algunos padres de familia por el desarrollo de los aprendizajes de sus hijos
|
Continuar sensiblizando a los padres de familia para integrarse a la I.E., promover charlas educativas estableciendo compromios de apoyo a sus hijos.
|
| Evaluación formativa. |
Se promivio en la práctica docente la retroalimentación en los aprendizajes, una evaluación formativa que permite valorar todos avances de los aprendizajes de nuestros niños.
|
Elaboración de instrumentos de evaluación formativa pertinentes como escala de valoración. Rubricas de evaluación, cuaderno de campo, etc.
|
Fomentar la participación activa de los niños en su propio proceso de evaluación, promoviendo la autorreflexión y el autoconocimiento desde temprana edad.
. |
| Uso de pedagógico de cuadernos de trabajo. |
|
|
|
| Otros (especifique): |
Se fomento la partcipación de los niños en talleres de danza, lo que permitió mejorar la participación y desenvolvimiento de los niños.
|
Faltan medios tecnologicos y audio visulaes para un mejor trabajo pedagogico
|
Dotar recurso tecnológico y audiovisuales a las I.E
|
| Grado | Año | Cantidad |
|---|---|---|
| 3 años | 2023 | 0 |
| 3 años | 2024 | 0 |
| 4 años | 2023 | 0 |
| 4 años | 2024 | 0 |
| 5 años | 2023 | 0 |
| 5 años | 2024 | 0 |
| Total de Interrupciones: | 0 | |
| Ámbito | Aspectos Favorables | Dificultades | Propuestas de Mejora |
|---|---|---|---|
| Familia |
Participación de los padres de familia en actividades educativas, crea un ambiente favorable, para el logro de los aprendizajes de los estudiantes.
|
Minimo porcentaje de padres de familia que no asisten a la convocatoria de los docentes a las difenetes actividades programadas
|
Continuar sensiblizando a los padres de familia para integrarse a la I.E., promover charlas educativas estableciendo compromios de apoyo a sus hijos. Ademas implementar actividades recreativas a los padres.
|
| Escuela |
Acondicionamiento de las comisiones operativas y de bienestar para que los estudiantes reciban una esduación de calidad. Por otro lado, se realizó la matricula oportuna,
|
Padres de familia no matriculan oportunamente a sus hijos.
|
Mantener el buen clima institucional
|
| Comunidad |
Se logró alianzas estrategicas con las autoridades locales y/o representantes de instituciones.
|
Incumplimiento de responsabilidades por parte de representante de instuciones.
|
Contuniar con las alianzas estrategicas a traves de convenios interinstitucionales
|
| Acción | Actividades | Logros | Dificultades | Propuestas de Mejora |
|---|---|---|---|---|
| Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 3 del año escolar 2024. |
Análisis y reflexión de las actividades del Comité de Gestión de Condiciones Operativas
|
El comité de gestión y condiciones operativas logró acondicionar la I.E para el buen inicio de año escolar
|
El presupuesto del Mantenimiento es minimo.
|
Continuar coordinando y gestionando con el comité de gestión y condiciones operativas para el buen inicio escolar
|
| Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 3 del año escolar 2024. |
Prácticas de gestión que influyen en la implementación del compromiso
|
Se ha gestionado el apoyo ante la Municipalidad de Cajaruro el apoyo con materiales de infraestructura para el acondicionamiento de espacio recreativo.
|
No se contó con el apoyo requerido
|
Gestionar ante otras entidades el apoyo respectivo.
|
| Proceso | ¿Necesita Asistencia? | Nivel de Prioridad |
|---|---|---|
| Actualización y/o elaboración de los instrumentos de gestión | SÍ | Nivel 2 |
| Implementación de las semanas de gestión | SÍ | Nivel 1 |
| Gestión y ejecución del programa de mantenimiento | SÍ | Nivel 3 |
| Acciones para la prevención del riesgo de desastres | SÍ | Nivel 2 |
| Funcionalidad del Comité de condiciones operativas. | SÍ | Nivel 2 |
| Otros: especifique… | NO | Nivel 3 |
| Acción | Actividades | Logros | Dificultades | Propuestas de Mejora |
|---|---|---|---|---|
| Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 4 del año escolar 2024 |
Análisis de las actividades Implementadas por el Comité de Gestión Pedagógica del año escolar 2024
|
Se elaboro y se desarrollo los planes de mejora y monitoreo.
|
Ninguna.
|
Continuar desarrollando los planes de mejora y monitoreo, para fortalecer las capacidades docente, mediante la aplicación de rubricas de evaluación.
|
| Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 4 del año escolar 2024 |
Prácticas de gestión que influyen en la implementación del compromiso
|
Se desarrollaron acciones de orientación hacia los padres de familia, para la puntualidad de sus hijo a la I.E.
|
Innasistencia de padres de familia a las reuniones de concientización.
|
Continuar con la estrategíay seguimiento a estudiantes con riesgo.
|
| Proceso | ¿Necesita Asistencia? | Nivel de Prioridad |
|---|---|---|
| Planificación de las experiencias de aprendizaje. | SI | Prioridad 2 |
| Monitoreo a la práctica pedagógica del docente. | SI | Prioridad 3 |
| Evaluación y retroalimentación a los estudiantes en relación a sus logros y dificultades en el desarrollo de sus competencias. | SI | Prioridad 2 |
| Implementación de reuniones de trabajo colegiado. | SI | Prioridad 2 |
| Fortalecimiento de competencias pedagógicas de los docentes mediante las comunidades de aprendizaje. | SI | Prioridad 2 |
| Uso pedagógico del cuaderno de trabajo distribuidos por el Minedu | SI | Prioridad 3 |
| Funcionalidad del Comité de gestión pedagógica. | SI | Prioridad 2 |
| Otros: especifique…. | NO | Prioridad 3 |
| Acción | Actividades Realizadas | Logros Alcanzados | Dificultades Encontradas | Propuestas de Mejora |
|---|---|---|---|---|
|
Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 5 del año escolar 2024.
ID: 1 |
Análisis y reflexión del comité de Gestión del Bienestar del año escolar 2024
|
Se logró la participación democratica en la elección del municipio escolar y deporte escolar.
|
Ninguna
|
Seguir coordinando con el comité de Gestión del Bienestar sobre la orientación a los padres de familia acerca del comportamiento adecuado de sus hijos.
|
|
Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 5 del año escolar 2024.
ID: 2 |
Prácticas de gestión que influyen en la implementación del compromiso
|
Atención oportuna de situaciones de violencia contra estudiantes de acuerdo con los protocolos vigentes. Fortalecimiento del acompañamiento de las y los estudiantes y de las familias, en el marco de la Tutoría y Orientación Educativa y la Educación Sexual Integral. |
Poco interés de parte de los padres de familia a las actividades planificadas en la I.E.
|
Publicar las normas de convivencia en lugares estratégicos y en el inicio del año lectivo.
convivencia democrática, armoniosa e interactiva entre los actores educativos. |
Se han registrado 2 acciones de gestión para el Compromiso 5.
| Proceso | Necesita Asistencia | Nivel de Prioridad |
|---|---|---|
|
Implementación de las normas de convivencia. ID Pregunta: 1 |
SÍ | Prioridad 3 - Baja |
|
Implementación de medidas correctivas y disciplina positiva. ID Pregunta: 2 |
SÍ | Prioridad 3 - Baja |
|
Atención oportuna de situaciones de violencia contra niñas, niños o adolescentes. ID Pregunta: 3 |
SÍ | Prioridad 2 - Media |
|
Fortalecimiento de los espacios de participación democrática que involucra a toda la comunidad educativa. ID Pregunta: 4 |
SÍ | Prioridad 2 - Media |
|
Gestión de la tutoría individual y grupal ID Pregunta: 5 |
SÍ | Prioridad 2 - Media |
|
Estrategia de identificación de riesgo y seguimiento a estudiantes ID Pregunta: 6 |
SÍ | Prioridad 3 - Baja |
|
Funcionalidad del Comité de gestión del bienestar. ID Pregunta: 7 |
SÍ | Prioridad 2 - Media |
|
Otros: especifique…. ID Pregunta: 8 |
NO | Prioridad 3 - Baja |
| Práctica/Aspecto | Primer Periodo | Segundo Periodo | Propuesta de Mejora | ||
|---|---|---|---|---|---|
| Logros | Dificultades | Logros | Dificultades | ||
| Promoción de una vida activa y saludable |
Se desarrollaron charlas en coordinación con el Centro de Salud hacia los padres de familia, sobre calidad alimentaria.
|
Poco interes de los padres de familia en el cambio de habitos alimentarios
|
Se desarrolló concurso de Platos típicos con la participación activa de los padres de familia
|
Ninguna
|
Implementar los concursos de alimentación saludable, acompañanada de charlas.
|
| Incorporación de tecnologías digitales para la innovación |
Se desarrollaron actividades con el uso de las tics en aula.
|
Niños imperactivos, no tienen conciencia en el cuidado de los materiales tecnologicos. Falta de conexión a internet.
|
Ninguno
|
Ninguno
|
Planificar actividades para el uso adecuado de la sala de innovación
|
| Implementación de servicio de Qaliwarma. |
Se contó con personal experto en el arte culinario
|
Retraso en la contratación
|
Apoyo de los docentes la mejora de alimientacion del programa KaliWarma.
|
Poca variedad de alimentos de Kaliwarna hacen que los estudiantes sufran de hostigamiento.
|
Continuar con el apoyo de los docentes para la combinación de la alimentación.
|
| Otros (especifique) |
Ninguno
|
Ninguno
|
Ninguno
|
Ninguno
|
Ninguno
|
El nivel educativo no cuenta con proyecto de innovación
| Estudiante | DNI | Tipo de Discapacidad | Datos Académicos | Atención SAANEE | Datos del Padre/Apoderado |
|---|---|---|---|---|---|
|
Sin estudiantes registrados Edad: 0 años | Sexo: M |
00000000 |
Otra Certifica: Ninguna |
Grado: N/A | No recibe |
Sin registro |
| Tipo | Cantidad | Porcentaje |
|---|---|---|
| Otra | 1 | 100.0% |
Estudiantes atendidos por SAANEE
| DNI | Apellidos y Nombres | Celular | Registro |
|---|---|---|---|
| 00000000 | Sin docentes registrados | 999999999 | Registrado: 15/01/2025 |
SE AH LLAMADO A LOS CONTACTOS DE PRONATEL PERO NUNCA VAN A SOLUCIONAR LOS PROBLEMAS DE CONECTIVIDAD
| Equipo | Cantidad |
|---|---|
| Laptops | 0 |
| Computadoras | 0 |
| Tabletas | 0 |
| Proyectores | 0 |
| Pizarras Interactivas | 0 |
| Total de Equipos | 0 |