I. DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Código Modular: 0401802

Nombre de la IE: 16271

Director(a): DAGNI VIOLETA ZOCON CARRERA

Nivel: PRIMARIA

UGEL: UTCUBAMBA

Dirección: FÁTIMA

Correo electrónico: dzoconcarrera@gmail.com

Teléfono/Celular: 968566743

2.1 CONSOLIDADO GENERAL

Grado Matriculados Trasladados Promovidos Requieren Recuperación Permanecen en el Grado Dejaron de Asistir
2023 2024 2023 2024 2023 2024 2023 2024
1° grado 3 2 0 0 3 2 0 0 0 0
2° grado 8 4 0 1 8 4 0 0 0 0
3° grado 2 9 0 1 2 8 0 0 0 0
4° grado 5 2 1 0 5 2 0 0 0 0
5° grado 6 4 0 0 6 4 0 0 0 0
6° grado 3 7 0 0 3 6 0 0 1 0
TOTAL 27 28 1 2 27 26 0 0 1 0
Análisis de Promoción
100.0%
92.9%
Estadísticas de Recuperación
0.0%
0.0%

2.2 REPORTE DEL CUMPLIMIENTO COMPROMISO 1

Reporte de Competencias por Grado
1 °Grado
Competencia 2023 2024 Variación
Se comunica oralmente en su lengua materna 3 2 -1
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna 3 2 -1
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna 3 2 -1
Construye interpretaciones históricas. 3 2 -1
Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común 3 2 -1
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. 3 2 -1
Gestiona responsablemente los recursos económicos. 3 2 -1
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 0 0 0
Asume una vida saludable 3 2 -1
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales 3 2 -1
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos 3 2 -1
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. 3 2 -1
Resuelve problemas de cantidad. 3 2 -1
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 3 2 -1
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre 3 2 -1
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. 3 2 -1
2 °Grado
Competencia 2023 2024 Variación
Se comunica oralmente en su lengua materna 8 4 -4
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna 8 4 -4
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna 8 4 -4
Construye interpretaciones históricas. 8 4 -4
Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común 8 4 -4
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. 8 4 -4
Gestiona responsablemente los recursos económicos. 8 4 -4
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 0 0 0
Asume una vida saludable 8 4 -4
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales 8 4 -4
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos 8 4 -4
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. 8 4 -4
Resuelve problemas de cantidad. 8 4 -4
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 8 4 -4
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre 8 4 -4
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. 8 4 -4
3 °Grado
Competencia 2023 2024 Variación
Se comunica oralmente en su lengua materna 2 8 +6
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna 2 8 +6
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna 2 8 +6
Construye interpretaciones históricas. 2 8 +6
Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común 2 8 +6
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. 2 8 +6
Gestiona responsablemente los recursos económicos. 2 8 +6
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 0 0 0
Asume una vida saludable 2 8 +6
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales 2 8 +6
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos 2 8 +6
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. 2 8 +6
Resuelve problemas de cantidad. 2 8 +6
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 2 8 +6
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre 2 8 +6
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. 2 8 +6
4 °Grado
Competencia 2023 2024 Variación
Se comunica oralmente en su lengua materna 4 2 -2
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna 4 2 -2
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna 4 2 -2
Construye interpretaciones históricas. 4 2 -2
Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común 4 2 -2
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. 4 2 -2
Gestiona responsablemente los recursos económicos. 4 2 -2
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 0 0 0
Asume una vida saludable 4 2 -2
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales 4 2 -2
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos 4 2 -2
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. 4 2 -2
Resuelve problemas de cantidad. 4 2 -2
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 4 2 -2
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre 4 2 -2
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. 4 2 -2
5 °Grado
Competencia 2023 2024 Variación
Se comunica oralmente en su lengua materna 6 4 -2
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna 6 4 -2
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna 6 4 -2
Construye interpretaciones históricas. 6 4 -2
Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común 6 4 -2
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. 6 4 -2
Gestiona responsablemente los recursos económicos. 6 4 -2
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 0 0 0
Asume una vida saludable 6 4 -2
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales 6 4 -2
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos 6 4 -2
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. 6 4 -2
Resuelve problemas de cantidad. 6 4 -2
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 6 4 -2
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre 6 4 -2
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. 6 4 -2
6 °Grado
Competencia 2023 2024 Variación
Se comunica oralmente en su lengua materna 3 6 +3
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna 3 6 +3
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna 3 6 +3
Construye interpretaciones históricas. 3 6 +3
Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común 3 6 +3
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. 3 6 +3
Gestiona responsablemente los recursos económicos. 3 6 +3
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 0 0 0
Asume una vida saludable 3 6 +3
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales 3 6 +3
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos 3 6 +3
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. 3 6 +3
Resuelve problemas de cantidad. 3 6 +3
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 3 6 +3
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre 3 6 +3
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. 3 6 +3
2.2.1 Análisis, reflexión y síntesis de los procesos realizados
Ámbito Aspectos Favorables Dificultades Propuestas de Mejora
Planificación de las experiencias de aprendizaje. 
Durante las semanas de gestión se elaboró las experiencias de aprendizaje priorizando competencias y capacidades de acuerdo a los intereses y necesidades de los y las estudiantes.
Poco dominio de estrategias para elaborar las experiencias de aprendizaje.
Capacitar a los docentes en elaborar experiencias de aprendizaje.
Mediación del aprendizaje.
Apoyar a los docentes en la elaboración de las experiencias de aprendizaje.
Poca disponibilidad del tiempo de los docentes.
Insentivar a los docentes mediante el trabajo colegiado a elaborar las experiencias de aprendizaje.
Fomento del pensamiento crítico y razonamiento en los estudiantes.
Se promovió el pensamiento crítico y razonamiento en las diferentes actividades de aprendizaje.
Estudiantes poco participativos.
Implementar las comunidades de aprendizaje para mejorar el desempeño docente.
Involucramiento de las familias en el aprendizaje de los estudiantes.
El 80% de las familias estuvieron involucradas en el aprendizaje de sus hijos.
Algunas familias descuidaron el aprendizaje de sus hijos debido al trabajo.
Realizar jornadas de trabajo con los padres y madres de familia
Evaluación formativa.
Se aplicó la evaluación formativa durante las actividades de aprendizaje.
El tener varios grados a cargo.
Capacitar a los docentes en el manejo de estrategias en evaluación formativa.
Uso de pedagógico de cuadernos de trabajo.
Recepción oportuna de los cuadernos de trabajo.
No se recepcionó cuadernos de trabajo de 3 y 4 años.
Que la UGEL distribuya cuadernos de trabajo para todos los años de inicial
Otros (especifique):

2.3 REPORTE SOBRE EL CUMPLIMIENTO DEL COMPROMISO 2

Estudiantes que interrumperon sus estudios
Grado Año Cantidad
1° grado 2023 0
1° grado 2024 0
2° grado 2023 0
2° grado 2024 0
3° grado 2023 0
3° grado 2024 0
4° grado 2023 0
4° grado 2024 0
5° grado 2023 0
5° grado 2024 0
6° grado 2023 0
6° grado 2024 0
Total de Interrupciones: 0
2.3.1 Análisis, reflexión y síntesis
Ámbito Aspectos Favorables Dificultades Propuestas de Mejora
Familia
Matrícula a los estudiantes por parte de los padres y madres de familia.
Algunos padres no traen los documentos requeridos para la matrícula y lo hacen cuando empiezan las clases.
Insentivar a los padres y madres a matricular en el tiempo establecido y con la documentación requerida.
Escuela
Matrícular a los estudiantes sin condicionamientos.
Algunos padres quieren trasladar a sus hijos de otra escuela pero sin la documentación requerida.
Insentivar a los padres y madres de familia a cumplir con los requisitos establecidos para el traslado de sus hijos a otra escuela.
Comunidad
Apoyo con las necesidades básicas para la matrícula de algunos estudiantes.
Falta de comunicación con algunos padres y madres de familia para matricular a sus hijos.
Insentivar a los padres y madres de familia a aprovechar las oportunidades para la educación de sus hijos.

2.4 REPORTE SOBRE EL CUMPLIMIENTO DEL COMPROMISO 3

Reporte de Gestión
Acción Actividades Logros Dificultades Propuestas de Mejora
Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 3 del año escolar 2024.
Análisis y reflexión de las actividades del Comité de Gestión de Condiciones Operativas
Ambientes de la I.E en buenas condiciones y cada año se le hace mantenimiento. Se formo el comité de gestión de riesgo de desastres. Mantener en la I.E espacios limpios, seguros y accesibles
Poco presupuesto para hacer el mantenimiento a todos los ambientes de la I.E. Desconocimiento de las funciones del comité de riesgo de desastres. El local de la I.E está ubicada en un lugar muy accidentado.
Aumentar el presupuesto de mantenimiento para mejorar todos los ambientes de la I.E. Capacitar a la comité de Gestión de riesgos y desastres.
Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 3 del año escolar 2024.
Prácticas de gestión que influyen en la implementación del compromiso
Elaboración de la calendarización.Matrícula oportuna sin condicionamiento. Se formó el comité de apoyo a la gestión de Condiciones operativas quien recepcionó los materiales educativos de forma oportuna.
Algunas capacitacionespor parte de la ugel que impidió cumplir en su totaladad la calendarización. Por motivos de trabajo algunos padres no hacen la matrícula a tiempo. Estudiantes que viven lejos de la I.E. Cuadernos de trabajo incompletos. Miembros de todos los comités formados sin capacitación para asumir sus funciones.
Gestionar la capacitación a todos los miembros de los comités formados. Que la uge entregue todos los cuadernos de trabajo de todas las áreas. Aumentar el presupuesto de mantenimiento.
2.4.1 Procesos que necesitan ser fortalecidos
Proceso ¿Necesita Asistencia? Nivel de Prioridad
Actualización y/o elaboración de los instrumentos de gestión SÍ Nivel 2
Implementación de las semanas de gestión SÍ Nivel 2
Gestión y ejecución del programa de mantenimiento SÍ Nivel 2
Acciones para la prevención del riesgo de desastres SÍ Nivel 2
Funcionalidad del Comité de condiciones operativas. SÍ Nivel 2
Otros: especifique…. NO Nivel 3
Resumen de Prioridades
  • Prioridad Alta (Nivel 1) 0
  • Prioridad Media (Nivel 2) 5
  • Prioridad Baja (Nivel 3) 1
Necesidad de Asistencia
83.3% Necesita Asistencia

2.5 REPORTE SOBRE EL CUMPLIMIENTO DEL COMPROMISO 4

Reporte de Gestión
Acción Actividades Logros Dificultades Propuestas de Mejora
Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 4 del año escolar 2024
Análisis de las actividades Implementadas por el Comité de Gestión Pedagógica del año escolar 2024
Se generó diversos espacios de trabajo colegiado y estrategias de acompañamiento pedagógico para reflexionar, evaluar y tomar decisiones que fortalezcan la práctica pedagógica de los docentes e involucrar a las familias en función de los aprendizajes de las y los estudiantes.
Poca disponibilidad de tiempo por parte de los docentes para el trabajo colegiado. Poca señal de internet para participar de los cursos de PERUEDUCA.
El minedu debe capacitar a los docentes para fortalecer en lo que se refiere a programación curricular, instrumentos de evaluación. Insentivar a los docentes a participar en cursos de desarrollos de competencias en PERUEDUCA. Realizar jornadas de trabjo a las familias referente a la enseñanza y aprendizaje a los estudiantes.
Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 4 del año escolar 2024
Prácticas de gestión que influyen en la implementación del compromiso
Monitoreo de la práctica pedagógica usando las rúbricas de observación de aula y otros instrumentos de evaluación para recoger información sobre su desempeño, identificar fortalezas y al mismo tiempo fortalecer su práctica docente. Se aplicó la evaluación formativa a estudiantes relacionados a sus logros y dificultades en el desarrollo de sus competencias. Se aplicó la retroalimentación. Se recibió cuadernos de trabajo de manera oportuna.
No se puede monitorear bien por tener sección a cargo. Desconocimiento de evaluación formativa. Falta de tiempo para realizar la retroalimentación debido a tener aulas multigrado. No se repartieron los cuadernos de trabajo del área de personal social, Ciencia y Tecnología yTutoría.
Trabajos colegiados para reflexionar sobre el plan de monitoreo, evaluación formativa. Brindar una retroalimentación clara que permita identificar sus intereses y necesidaes y les ayude a generar sentimientos positivos a los estudiantes. Que la Ugel reparta los cuadernos de trabajo de todas las áreas.
2.5.1 Procesos que necesitan ser fortalecidos
Proceso ¿Necesita Asistencia? Nivel de Prioridad
Planificación de las experiencias de aprendizaje. SI Prioridad 2
Monitoreo a la práctica pedagógica del docente. SI Prioridad 2
Evaluación y retroalimentación a los estudiantes en relación a sus logros y dificultades en el desarrollo de sus competencias. SI Prioridad 2
Implementación de reuniones de trabajo colegiado. SI Prioridad 2
Fortalecimiento de competencias pedagógicas de los docentes mediante las comunidades de aprendizaje. SI Prioridad 1
Uso pedagógico del cuaderno de trabajo distribuidos por el Minedu SI Prioridad 2
Funcionalidad del Comité de gestión pedagógica. SI Prioridad 2
Otros: especifique…. NO Prioridad 3
Distribución por Prioridad
1 (12.5%)
6 (75.0%)
1 (12.5%)
Necesidad de Asistencia
87.5%
Procesos que requieren asistencia
7 de 8 procesos

2.6 REPORTE SOBRE EL CUMPLIMIENTO DEL COMPROMISO 5

Reporte de Gestión
Acción Actividades Realizadas Logros Alcanzados Dificultades Encontradas Propuestas de Mejora
Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 5 del año escolar 2024.
ID: 1
Análisis y reflexión del comité de Gestión del Bienestar del año escolar 2024
Se desarrolló charlas sobre el bulling. Se promovió el desarrollo de relaciones positivas con toda la comunidad educativa. Se elaboró las normas de convivencia de la I.E
Falta de personal especializado para el soporte socioemocional de toda la comunidad educativa. Familias desintegradas. Padres y madres de familia poco participativos
Gestionar el soporte socioemocional con personal especializado del distrito a toda la familia educativa. Difundir a toda la comunidad educativa las normas de convivencia.
Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 5 del año escolar 2024.
ID: 2
Prácticas de gestión que influyen en la implementación del compromiso
Se desarrolló las actividades de tutoría, orientación del educando y convivencia escolar.
No hubo entrega de libros de tutoria.
Que la ugel entregue oportunamente los libros de tutoría.
Resumen de Gestión

Se han registrado 2 acciones de gestión para el Compromiso 5.

2.6.1 Procesos que necesitan ser fortalecidos
Proceso Necesita Asistencia Nivel de Prioridad
Implementación de las normas de convivencia.
ID Pregunta: 1 		SÍ Prioridad 2 - Media
Implementación de medidas correctivas y disciplina positiva.
ID Pregunta: 2 		SÍ Prioridad 2 - Media
Atención oportuna de situaciones de violencia contra niñas, niños o adolescentes.
ID Pregunta: 3 		SÍ Prioridad 2 - Media
Fortalecimiento de los espacios de participación democrática que involucra a toda la comunidad educativa.
ID Pregunta: 4 		SÍ Prioridad 2 - Media
Gestión de la tutoría individual y grupal
ID Pregunta: 5 		SÍ Prioridad 2 - Media
Estrategia de identificación de riesgo y seguimiento a estudiantes
ID Pregunta: 6 		SÍ Prioridad 2 - Media
Funcionalidad del Comité de gestión del bienestar.
ID Pregunta: 7 		SÍ Prioridad 2 - Media
Otros: especifique….
ID Pregunta: 8 		NO Prioridad 3 - Baja
Distribución por Prioridad
0 (0.0%)
7 (87.5%)
1 (12.5%)
Necesidades de Asistencia
Procesos que necesitan asistencia: 7 de 8
87.5%

2.7 REPORTE SOBRE OTROS ASPECTOS

Otros Aspectos de la Gestión
Práctica/Aspecto Primer Periodo Segundo Periodo Propuesta de Mejora
Logros Dificultades Logros Dificultades
Promoción de una vida activa y saludable
Se realizó los 10 minutos de actividad física.
Estudiantes que vienen caminando desde muy lejos.
El horario de educación física se adaptó las primeras horas de la mañana.
Falta de un techo metálico para impedir el paso de los rayos solares y la lluvia en el área de educación Física.
Se construyó un techo metálico para realizar las actividades deportivas.
Incorporación de tecnologías digitales para la innovación
Se logró la donación de cinco computadoras y una impresora por el programa banda ancha.
Tres computadoras no encienden.
Instalacion del internet por el gobierno regional con el programa banda ancha
El internet es inestable y de baja conectividad.
Mejorar la calidad del internet.
Implementación de servicio de Qaliwarma.
Se organizó a las madres de familia, para la preparación de los desayunos escolares con los alimentos del programa qaliwarma.
Poco consumo de algunos productos enlatados.
Se capacitó a las madres de familia en la prepación de alimentos elaborando nuevas recetas.
Las madres carecen de recursos económicos para movilizarse a las capacitaciones.
Asignar un presupuesto para preparar alimentos con productos de la zona.
Evaluación diagnóstica
Se realizó la evaluación diagnóstica a los estudiantes, al inicio del año escolar.
Algunos estudiantes no resolvieron la evaluación diagnóstica debido a la deficiencia en comprensión lectora y resolución de problemas.
La evaluación diagnóstica permitió identificar los logros y dificultades de los estudiantes para aplicar el refuerzo escolar en las áreas de comunicación y matemática.
Horario insuficiente para aplicar el refuerzo escolar .
La ugel debe insentivar a los docentes como a los estudiantes para aplicar el refuerzo escolar en horario extracurricular.
Análisis Comparativo por Periodos
Primer Periodo
Logros: 4/4
Dificultades: 4/4
Segundo Periodo
Logros: 4/4
Dificultades: 4/4
Propuestas de Mejora
4 de 4 aspectos con propuestas

III. ESTRATEGIA, BUENA PRÁCTICA Y/O PROYECTO

Proyecto de Innovación
Denominación del Proyecto

No se hizo ninguna práctica ni proyecto de innovación.

Descripción del Proyecto
No se hizo ninguna práctica ni proyecto de innovación.
Acciones Ejecutadas
No se ejecutó ninguna acción.
Propuestas de Mejora
Participar en proyectos de innovación educativa.
Fechas Importantes
  • Fecha de Registro 29/12/2024
  • Última Actualización 29/12/2024
Estado del Proyecto
Proyecto registrado y documentado

IV. ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Registro de Estudiantes
Estudiante DNI Tipo de Discapacidad Datos Académicos Atención SAANEE Datos del Padre/Apoderado
Sin estudiantes registrados
Edad: 0 años | Sexo: M 		00000000 Otra
Certifica: Ninguna 		Grado: N/A No recibe Sin registro
Distribución por Tipo de Discapacidad
Tipo Cantidad Porcentaje
Otra 1 100.0%
Atención SAANEE
0.0%

Estudiantes atendidos por SAANEE

0 de 1 estudiantes

V. RELACIÓN DE DOCENTES ATENDIDOS POR EL EQUIPO SAANEE

Docentes SAANEE
Total: 1 docentes
DNI Apellidos y Nombres Celular Registro
00000000 Sin docentes registrados 999999999 Registrado: 06/01/2025
Nota: Los docentes SAANEE son especialistas que brindan apoyo y asesoramiento para la atención de estudiantes con necesidades educativas especiales.

VI. REPORTE DE CONECTIVIDAD, EQUIPO INFORMÁTICO E INTERNET

Conectividad e Internet
  • Proveedor de Internet PRONATEL
  • Tipo de Conexión WIFI
  • Velocidad de Internet MEDIA
  • Estado del Internet INTERMITENTE
Observaciones:

De las 5 computadoras 2 no funcionan

Equipamiento Tecnológico
Equipo Cantidad
Laptops 0
Computadoras 3
Tabletas 0
Proyectores 0
Pizarras Interactivas 0
Total de Equipos 3