I. DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Código Modular: 0224980

Nombre de la IE: 16446

Director(a): ESTELA SADITH BERNAL FUENTES

Nivel: PRIMARIA

UGEL: UTCUBAMBA

Dirección: BUENOS AIRES

Correo electrónico: estelita190577fb@hotmail.com

Teléfono/Celular: 941898692

2.1 CONSOLIDADO GENERAL

Grado Matriculados Trasladados Promovidos Requieren Recuperación Permanecen en el Grado Dejaron de Asistir
2023 2024 2023 2024 2023 2024 2023 2024
1° grado 6 8 0 1 6 7 0 0 0 0
2° grado 8 5 0 1 8 4 0 0 0 0
3° grado 3 7 1 0 2 7 0 0 0 0
4° grado 6 2 1 0 5 2 0 0 0 0
5° grado 9 4 1 0 7 4 0 0 0 0
6° grado 4 7 0 1 4 6 0 0 0 0
TOTAL 36 33 3 3 32 30 0 0 0 0
Análisis de Promoción
88.9%
90.9%
Estadísticas de Recuperación
0.0%
0.0%

2.2 REPORTE DEL CUMPLIMIENTO COMPROMISO 1

Reporte de Competencias por Grado
1 °Grado
Competencia 2023 2024 Variación
Se comunica oralmente en su lengua materna 6 7 +1
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna 6 7 +1
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna 6 7 +1
Construye interpretaciones históricas. 6 7 +1
Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común 6 7 +1
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. 6 7 +1
Gestiona responsablemente los recursos económicos. 6 7 +1
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 0 0 0
Asume una vida saludable 6 7 +1
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales 6 7 +1
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos 6 7 +1
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. 6 7 +1
Resuelve problemas de cantidad. 6 7 +1
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 6 7 +1
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre 6 7 +1
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. 6 7 +1
2 °Grado
Competencia 2023 2024 Variación
Se comunica oralmente en su lengua materna 8 4 -4
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna 8 4 -4
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna 8 4 -4
Construye interpretaciones históricas. 8 4 -4
Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común 8 4 -4
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. 8 4 -4
Gestiona responsablemente los recursos económicos. 8 4 -4
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 0 0 0
Asume una vida saludable 8 4 -4
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales 8 4 -4
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos 8 4 -4
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. 8 4 -4
Resuelve problemas de cantidad. 8 4 -4
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 8 4 -4
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre 8 4 -4
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. 8 4 -4
3 °Grado
Competencia 2023 2024 Variación
Se comunica oralmente en su lengua materna 2 7 +5
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna 2 7 +5
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna 2 7 +5
Construye interpretaciones históricas. 2 7 +5
Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común 2 7 +5
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. 2 7 +5
Gestiona responsablemente los recursos económicos. 2 7 +5
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 0 0 0
Asume una vida saludable 2 7 +5
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales 2 7 +5
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos 2 7 +5
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. 2 7 +5
Resuelve problemas de cantidad. 2 7 +5
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 2 7 +5
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre 2 7 +5
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. 2 7 +5
4 °Grado
Competencia 2023 2024 Variación
Se comunica oralmente en su lengua materna 5 2 -3
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna 5 2 -3
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna 5 2 -3
Construye interpretaciones históricas. 5 2 -3
Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común 5 2 -3
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. 5 2 -3
Gestiona responsablemente los recursos económicos. 5 2 -3
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 0 0 0
Asume una vida saludable 5 2 -3
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales 5 2 -3
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos 5 2 -3
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. 5 2 -3
Resuelve problemas de cantidad. 5 2 -3
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 5 2 -3
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre 5 2 -3
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. 5 2 -3
5 °Grado
Competencia 2023 2024 Variación
Se comunica oralmente en su lengua materna 7 4 -3
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna 7 4 -3
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna 7 4 -3
Construye interpretaciones históricas. 7 4 -3
Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común 7 4 -3
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. 7 4 -3
Gestiona responsablemente los recursos económicos. 7 4 -3
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 0 0 0
Asume una vida saludable 7 4 -3
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales 7 4 -3
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos 7 4 -3
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. 7 4 -3
Resuelve problemas de cantidad. 7 4 -3
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 7 4 -3
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre 7 4 -3
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. 7 4 -3
6 °Grado
Competencia 2023 2024 Variación
Se comunica oralmente en su lengua materna 4 6 +2
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna 4 6 +2
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna 4 6 +2
Construye interpretaciones históricas. 4 6 +2
Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común 4 6 +2
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. 4 6 +2
Gestiona responsablemente los recursos económicos. 4 6 +2
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 0 0 0
Asume una vida saludable 4 6 +2
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales 4 6 +2
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos 4 6 +2
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. 4 6 +2
Resuelve problemas de cantidad. 4 6 +2
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 4 6 +2
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre 4 6 +2
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. 4 6 +2
2.2.1 Análisis, reflexión y síntesis de los procesos realizados
Ámbito Aspectos Favorables Dificultades Propuestas de Mejora
Planificación de las experiencias de aprendizaje. 
Planificar experiencias de aprendizaje y organizar actividades acorde a las necesidades, características y expectativas de los estudiantes.
Poco manejo Manejo disciplinar para la elaboración de experiencias de aprendizaje.
Planificar trabajos colegiados que respondan a la necesidad formativa de los maestros.
Mediación del aprendizaje.
Se ha desarrollado la interacción con los estudiantes, a la vez, el acompañamiento, lo que ha favorecido el logro de competencias y el fortalecimeinto del aprendizaje autónomo.
Aún existe la dificultad para obtener y plantear la evidencia de aprendizaje de los estudiantes y de esa manera poder determinar el nivel de aprendizaje del estudiante.
Realizar GIAS para abordar temáticas sobre evaluación formativa, retroalimentación, criterios de evaluación y evidencias de aprendizaje.
Fomento del pensamiento crítico y razonamiento en los estudiantes.
Se ha desarrollado la interacción con los estudiantes a través de diversas estrategias activas que ha permitido promover el desarrollo de capacidades de orden superior en el estudiante.
Falta interiorizar o familiarizarse para definir o determinación el propósito de aprendizaje, la metodología y las formas de evaluación de aprendizaje antes de iniciar la sesión de aprendizaje..
Realizar trabajos colegiados de reflexión y análisis de la rubrica y manejo de estrategías.
Involucramiento de las familias en el aprendizaje de los estudiantes.
Se ha logrado que el 70% de padres de familia se involucren en los aprendizajes de los estudiantes mediante su acompañamiento.
El 30% de padres de familia aún no asumen compromisos en la educación de sus hijos.
Reuniones de sensibilización donde se aborden temáticas acerca del trabajo escolar y la importancia de la presencia de los padres para el logro de aprendizajes de sus hijos.
Evaluación formativa.
Se ha logrado determinar los avances de logro de aprendizajes de los estudiantes, aplicando criterios de eavluación, analiazando evidencias de aprendizaje, brindándoles retroaliemntación.
Empoderamiento acerca de la apliacación de la evaluación formativa en el desarrollo de la sesión de aprendizaje.
Realizar GIAS para abordar temáticas sobre evaluación formativa, retroalimentación, criterios de evaluación evidencias de aprendizaje, análisis de la rúbrica.
Uso de pedagógico de cuadernos de trabajo.
Se han trabajado al 100% los cuadernos de trabajo.
Manejo de los cuadernos de trabajo en el desarrollo de la sesión de aprendizaje.
Reuniones de reflexión y compromiso acerca del uso adecuado de los cuadernos de trabajo.
Otros (especifique):

2.3 REPORTE SOBRE EL CUMPLIMIENTO DEL COMPROMISO 2

Estudiantes que interrumperon sus estudios
Grado Año Cantidad
1° grado 2023 0
1° grado 2024 0
2° grado 2023 0
2° grado 2024 0
3° grado 2023 0
3° grado 2024 0
4° grado 2023 0
4° grado 2024 0
5° grado 2023 0
5° grado 2024 0
6° grado 2023 0
6° grado 2024 0
Total de Interrupciones: 0
2.3.1 Análisis, reflexión y síntesis
Ámbito Aspectos Favorables Dificultades Propuestas de Mejora
Familia
El 70% de familias se han involucrado en las diferentes actividades pedagógicas de los estudiantes.
Que áun el 30% de familias dejan sólos o descuidan sus aprendizajes de sus hijos.
Charlas de reflexión, sensibilización y compromiso. Como estrategias que cada padre tenga su libreta de notas.
Escuela
Se ha tratado de generar una buena convivencia escolar entre los actores educativos desprendiénose un ambiente favorable para los estudiantes, docentes y padres de familia. Donde se han puesto en práctica las habilidades sociales.
Aún existen padres de familia, docentes y estudiantes que no regulan sus comportamientos y actitudes.
Desarrollar un proyecto de innovación relacionado a la buena convivencia escolar. Planificar encuentros familiares.
Comunidad
En un 50% de la comunidad se involucra en las diferentes actividades escolares, donde se proyecte o evidencien lo que se realiza en la escuela.
Involucrar en un 80% a la comunidad para que evidencien el trabajo pedagógico y de gestión que se realiza.
Realizar reuniones comunales de sensibilización acerca de la importancia de la educación.

2.4 REPORTE SOBRE EL CUMPLIMIENTO DEL COMPROMISO 3

Reporte de Gestión
Acción Actividades Logros Dificultades Propuestas de Mejora
Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 3 del año escolar 2024.
Análisis y reflexión de las actividades del Comité de Gestión de Condiciones Operativas
Involucramiento del 80% del comité en las diferentes actividades como Elaborarción, implementación y evaluación del Plan de Gestión del
Riesgo de Desastres, inventario de recursos y materiales, desarrollar acciones
de mantenimiento, etc.
El 20% de integrantes no se involucraron en el desarrollo de sus funciones.
Reuniones de reflexión. Sensibilización y compromiso. Además, Elaborar un plan de desarrollo de actividades
Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 3 del año escolar 2024.
Prácticas de gestión que influyen en la implementación del compromiso
Se ha laborado, difundido y se ha realizado el seguimiento
de la calendarización y prevención
de eventos que afecten su
cumplimiento, se ha gestionado oportunamente la matrícula, se ha realizado el monitoreo de la asistencia de los estudiantes, se ha brindado espacios saludables que garanticen la seguridad de los estudiantes.
Padres que no fundamentan la inasistencia del estudiantes.
Reuniones de reflexión. Sensibilización y compromiso.
2.4.1 Procesos que necesitan ser fortalecidos
Proceso ¿Necesita Asistencia? Nivel de Prioridad
Actualización y/o elaboración de los instrumentos de gestión SÍ Nivel 2
Implementación de las semanas de gestión NO Nivel 3
Gestión y ejecución del programa de mantenimiento NO Nivel 3
Acciones para la prevención del riesgo de desastres NO Nivel 2
Funcionalidad del Comité de condiciones operativas. NO Nivel 3
Otros: especifique…. NO Nivel 3
Resumen de Prioridades
  • Prioridad Alta (Nivel 1) 0
  • Prioridad Media (Nivel 2) 2
  • Prioridad Baja (Nivel 3) 4
Necesidad de Asistencia
16.7% Necesita Asistencia

2.5 REPORTE SOBRE EL CUMPLIMIENTO DEL COMPROMISO 4

Reporte de Gestión
Acción Actividades Logros Dificultades Propuestas de Mejora
Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 4 del año escolar 2024
Análisis de las actividades Implementadas por el Comité de Gestión Pedagógica del año escolar 2024
Los docentes contaron con su planificación curricular
Manejo disciplinar en cuanto a la palnificación curricular.
Realizar reuniones colegiadas que respondan a las necesidades de los maestros
Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 4 del año escolar 2024
Prácticas de gestión que influyen en la implementación del compromiso
Se han desarrollados reuniones colegiadas abordando diversas temáticas que respondieron a necesidades formativas de los docentes,
EL tiempo, ya que se tiene doble función como docente y asumiendo dirección..
Elaboran un paln de reuniones colegiadas.
2.5.1 Procesos que necesitan ser fortalecidos
Proceso ¿Necesita Asistencia? Nivel de Prioridad
Planificación de las experiencias de aprendizaje. SI Prioridad 1
Monitoreo a la práctica pedagógica del docente. SI Prioridad 2
Evaluación y retroalimentación a los estudiantes en relación a sus logros y dificultades en el desarrollo de sus competencias. SI Prioridad 2
Implementación de reuniones de trabajo colegiado. SI Prioridad 2
Fortalecimiento de competencias pedagógicas de los docentes mediante las comunidades de aprendizaje. SI Prioridad 1
Uso pedagógico del cuaderno de trabajo distribuidos por el Minedu SI Prioridad 3
Funcionalidad del Comité de gestión pedagógica. NO Prioridad 3
Otros: especifique…. NO Prioridad 3
Distribución por Prioridad
2 (25.0%)
3 (37.5%)
3 (37.5%)
Necesidad de Asistencia
75.0%
Procesos que requieren asistencia
6 de 8 procesos

2.6 REPORTE SOBRE EL CUMPLIMIENTO DEL COMPROMISO 5

Reporte de Gestión
Acción Actividades Realizadas Logros Alcanzados Dificultades Encontradas Propuestas de Mejora
Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 5 del año escolar 2024.
ID: 1
Análisis y reflexión del comité de Gestión del Bienestar del año escolar 2024
Involucramiento del 80% de integrantes en el desarrollo de las actividades.
El 20% de integrantes no lograron asistir a ninguna convocatoria realizada.
Reuniones de sensibilización y compromiso, además, elabora un plan para determinar actividades.
Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 5 del año escolar 2024.
ID: 2
Prácticas de gestión que influyen en la implementación del compromiso
Se han realizado espacios de fortalecimiento de los
espacios de participación
democrática y organización de
la IE, promoviendo
relaciones interpersonales
positivas entre los miembros
de la comunidad educativa. Se ha elaborado normas de convivencia de manera concertada plasmadas en el RI, Se atendió de manera oportuna de
situaciones de violencia contra
estudiantes.
Aún falta la puesta en practica del Reglamento interno, donde se plasma aspectos importantes como las normas de conviencia institucional y en el aula.
Realizar un plan de seguimiento,evaluación y atención frente a conductas o comportamiento inadecuados presentados en los estudiantes, maestros y padres de familia.
Resumen de Gestión

Se han registrado 2 acciones de gestión para el Compromiso 5.

2.6.1 Procesos que necesitan ser fortalecidos
Proceso Necesita Asistencia Nivel de Prioridad
Implementación de las normas de convivencia.
ID Pregunta: 1 		SÍ Prioridad 1 - Alta
Implementación de medidas correctivas y disciplina positiva.
ID Pregunta: 2 		SÍ Prioridad 1 - Alta
Atención oportuna de situaciones de violencia contra niñas, niños o adolescentes.
ID Pregunta: 3 		SÍ Prioridad 2 - Media
Fortalecimiento de los espacios de participación democrática que involucra a toda la comunidad educativa.
ID Pregunta: 4 		SÍ Prioridad 2 - Media
Gestión de la tutoría individual y grupal
ID Pregunta: 5 		SÍ Prioridad 2 - Media
Estrategia de identificación de riesgo y seguimiento a estudiantes
ID Pregunta: 6 		SÍ Prioridad 3 - Baja
Funcionalidad del Comité de gestión del bienestar.
ID Pregunta: 7 		SÍ Prioridad 2 - Media
Otros: especifique….
ID Pregunta: 8 		NO Prioridad 3 - Baja
Distribución por Prioridad
2 (25.0%)
4 (50.0%)
2 (25.0%)
Necesidades de Asistencia
Procesos que necesitan asistencia: 7 de 8
87.5%

2.7 REPORTE SOBRE OTROS ASPECTOS

Otros Aspectos de la Gestión
Práctica/Aspecto Primer Periodo Segundo Periodo Propuesta de Mejora
Logros Dificultades Logros Dificultades
Promoción de una vida activa y saludable
Se ha monitoreado el manejos adecuado de los alimentos del Qallywarma. Lavado de manos para el consumo de alimentos.
No se cuenta con un espacio donde los niños se laven las manos.
Se desarrollo los 10 minutos de la educación física.
El no involucramiento de un promedio del 5% de estudiantes y maestros.
Elaborar un plan relacionado a promover una vida saluadble.
Incorporación de tecnologías digitales para la innovación
Se realizó el uso de la tecnologia en el aula mediante algunos aplicativos de las tabletas,
Escaso manejo disciplinar de los docentes en cuanto al uso de la tecnologia y aplicativos en el aula
Contar con una pagina web, youtube donde se han subido producciones de los estudiantes.
Escaso manejo disciplinar de las herramientas digitales por parte de algunos docentes.
Realizar reuniones colegiadas para abordar la importancia y manejo de la tecnología en el aula.
Implementación de servicio de Qaliwarma.
Se ha brindado el servicio al 100% teniendo en cuenta los protocolos de atención al estudiantes con relación aeste aspecto.
Contar con u espacio reducido del comedor estudiantil, con utensillos antiguos.
Se ha brindado al estudiante desayunos con la creatividad de diversas recetas.
NINGUNA
Elabora un plan de monitoreo y evaluación.
Otros (especifique)
NINGUNO
NINGUNO
NINGUNO
NINGUNO
NINGUNO
Análisis Comparativo por Periodos
Primer Periodo
Logros: 4/4
Dificultades: 4/4
Segundo Periodo
Logros: 4/4
Dificultades: 4/4
Propuestas de Mejora
4 de 4 aspectos con propuestas

III. ESTRATEGIA, BUENA PRÁCTICA Y/O PROYECTO

Proyecto de Innovación
Denominación del Proyecto

SE DESARROLLÓ EL PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA 'COMUNICINE ESCOLAR'

Descripción del Proyecto
Proyecto de innovación donde se ha enfocado en el área de Comunicación en la competencia: Se comunicar oralmente en su lengua materna.
Acciones Ejecutadas
Grabación de videos con diversas estrategias de expresión oral como: Dramatización, juego de roles, canto, declamación, exposiones, entrevistas, etc.
Propuestas de Mejora
Diseñar un proyecto de innovación pedagógica relacionado a Convivencia escolar.
Fechas Importantes
  • Fecha de Registro 29/12/2024
  • Última Actualización 30/12/2024
Estado del Proyecto
Proyecto registrado y documentado

IV. ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Registro de Estudiantes
Estudiante DNI Tipo de Discapacidad Datos Académicos Atención SAANEE Datos del Padre/Apoderado
DAVILA DIAZ ALICIA
Edad: 10 años | Sexo: F 		78726021 Intelectual
Certifica: CONADIS 		Grado: CUARTO Sí recibe DAVILA GAMONAL ADELMO
928233271
Distribución por Tipo de Discapacidad
Tipo Cantidad Porcentaje
Intelectual 1 100.0%
Atención SAANEE
100.0%

Estudiantes atendidos por SAANEE

1 de 1 estudiantes

V. RELACIÓN DE DOCENTES ATENDIDOS POR EL EQUIPO SAANEE

Docentes SAANEE
Total: 1 docentes
DNI Apellidos y Nombres Celular Registro
00000000 Sin docentes registrados 999999999 Registrado: 29/12/2024
Nota: Los docentes SAANEE son especialistas que brindan apoyo y asesoramiento para la atención de estudiantes con necesidades educativas especiales.

VI. REPORTE DE CONECTIVIDAD, EQUIPO INFORMÁTICO E INTERNET

Conectividad e Internet
  • Proveedor de Internet No cuenta
  • Tipo de Conexión NINGUNO
  • Velocidad de Internet NO TIENE
  • Estado del Internet NO FUNCIONA
Observaciones:

La I.E nocuenta con internet por motivo que no cuenta con el servicio de luz en la comunidad

Equipamiento Tecnológico
Equipo Cantidad
Laptops 0
Computadoras 0
Tabletas 7
Proyectores 0
Pizarras Interactivas 0
Total de Equipos 7