I. DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Código Modular: 0741611

Nombre de la IE: 17322

Director(a): SAMUEL ARTURO PADILLA NOLVANI

Nivel: Primaria

UGEL: UTCUBAMBA

Dirección: PERLAMAYO

Correo electrónico: leumas1109@hotmail.com

Teléfono/Celular: 941861348

2.1 CONSOLIDADO GENERAL

Grado Matriculados Trasladados Promovidos Requieren Recuperación Permanecen en el Grado Dejaron de Asistir
2023 2024 2023 2024 2023 2024 2023 2024
1° grado 6 2 0 0 6 2 0 0 0 0
2° grado 5 6 0 0 5 6 0 0 0 0
3° grado 3 5 0 0 3 5 0 0 0 0
4° grado 5 1 0 0 5 1 0 0 0 0
5° grado 2 5 0 0 2 5 0 0 0 0
6° grado 8 1 0 0 8 1 0 0 0 0
TOTAL 29 20 0 0 29 20 0 0 0 0
Análisis de Promoción
100.0%
100.0%
Estadísticas de Recuperación
0.0%
0.0%

2.2 REPORTE DEL CUMPLIMIENTO COMPROMISO 1

Reporte de Competencias por Grado
1 °Grado
Competencia 2023 2024 Variación
Se comunica oralmente en su lengua materna 6 2 -4
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna 6 2 -4
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna 6 2 -4
Construye interpretaciones históricas. 6 2 -4
Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común 6 2 -4
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. 6 2 -4
Gestiona responsablemente los recursos económicos. 6 2 -4
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 0 0 0
Asume una vida saludable 6 2 -4
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales 6 2 -4
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos 6 2 -4
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. 6 2 -4
Resuelve problemas de cantidad. 6 2 -4
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 6 2 -4
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre 6 2 -4
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. 6 2 -4
2 °Grado
Competencia 2023 2024 Variación
Se comunica oralmente en su lengua materna 5 6 +1
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna 5 6 +1
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna 5 6 +1
Construye interpretaciones históricas. 5 6 +1
Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común 5 6 +1
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. 5 6 +1
Gestiona responsablemente los recursos económicos. 5 6 +1
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 0 0 0
Asume una vida saludable 5 6 +1
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales 5 6 +1
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos 5 6 +1
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. 5 6 +1
Resuelve problemas de cantidad. 5 6 +1
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 5 6 +1
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre 5 6 +1
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. 5 6 +1
3 °Grado
Competencia 2023 2024 Variación
Se comunica oralmente en su lengua materna 3 5 +2
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna 3 5 +2
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna 3 5 +2
Construye interpretaciones históricas. 3 5 +2
Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común 3 5 +2
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. 3 5 +2
Gestiona responsablemente los recursos económicos. 3 5 +2
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 0 0 0
Asume una vida saludable 3 5 +2
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales 3 5 +2
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos 3 5 +2
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. 3 5 +2
Resuelve problemas de cantidad. 3 5 +2
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 3 5 +2
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre 3 5 +2
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. 3 5 +2
4 °Grado
Competencia 2023 2024 Variación
Se comunica oralmente en su lengua materna 5 1 -4
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna 5 1 -4
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna 5 1 -4
Construye interpretaciones históricas. 5 1 -4
Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común 5 1 -4
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. 5 1 -4
Gestiona responsablemente los recursos económicos. 5 1 -4
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 0 0 0
Asume una vida saludable 5 1 -4
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales 5 1 -4
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos 5 1 -4
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. 5 1 -4
Resuelve problemas de cantidad. 5 1 -4
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 5 1 -4
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre 5 1 -4
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. 5 1 -4
5 °Grado
Competencia 2023 2024 Variación
Se comunica oralmente en su lengua materna 2 5 +3
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna 2 5 +3
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna 2 5 +3
Construye interpretaciones históricas. 2 5 +3
Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común 2 5 +3
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. 2 5 +3
Gestiona responsablemente los recursos económicos. 2 5 +3
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 0 0 0
Asume una vida saludable 2 5 +3
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales 2 5 +3
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos 2 5 +3
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. 2 5 +3
Resuelve problemas de cantidad. 2 5 +3
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 2 5 +3
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre 2 5 +3
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. 2 5 +3
6 °Grado
Competencia 2023 2024 Variación
Se comunica oralmente en su lengua materna 8 1 -7
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna 8 1 -7
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna 8 1 -7
Construye interpretaciones históricas. 8 1 -7
Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común 8 1 -7
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. 8 1 -7
Gestiona responsablemente los recursos económicos. 8 1 -7
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 0 0 0
Asume una vida saludable 8 1 -7
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales 8 1 -7
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos 8 1 -7
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. 8 1 -7
Resuelve problemas de cantidad. 8 1 -7
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 8 1 -7
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre 8 1 -7
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. 8 1 -7
2.2.1 Análisis, reflexión y síntesis de los procesos realizados
Ámbito Aspectos Favorables Dificultades Propuestas de Mejora
Planificación de las experiencias de aprendizaje. 
•Presentación oportuna de los documentos técnico pedagógicos como planificación anual, experiencias de aprendizaje y actividades o sesiones de aprendizaje. •Aplicación de variadas estrategias metodológicas y didácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje por la mayoría de docentes.
•Uso de instrumentos y criterios de evaluación formativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
•Identificación de manera precisa las necesidades individuales de los estudiantes, permitiendo una adaptación más efectiva del enfoque por competencias •Incorporación de las competencia y enfoques transversales en la planificación de las sesiones y/o actividades de aprendizaje.
•Elaboración de tareas auténticas en las sesiones de aprendizaje, abordando brechas de aprendizaje y proporcionando experiencias educativas más significativas para cada estudiante.
•Elaboración de materiales, enriqueciendo la propuesta educativa y fomentando la participación activa de los estudiantes.
•Limitaciones en el acceso a recursos digitales, generando obstáculos para la integración completa de tecnologías en la selección y elaboración de materiales educativos.
•Desafíos en la adaptación de materiales a contextos socioeconómicos diversos, requiriendo estrategias específicas para garantizar la equidad en el acceso y comprensión de los contenidos por parte de todos los estudiantes.
•Desafío en la adaptación de la planificación a cambios imprevistos en la disponibilidad de recursos y horarios.
•Continuidad de trabajo colaborativo con el personal docente de la IE. Realizar GIA mensuales.Gestionar oportunamente los materiales y recursos pedagógicos.
•Fortalecer las Gias con termas de interés para el consenso docente.
Mediación del aprendizaje.
•Atención a los estudiantes según sus necesidades y demandas.
•Implementación exitosa de estrategias metodológicas innovadoras en el proceso de E-A, generando un aumento palpable en la participación y comprensión de los estudiantes, así como mejoras evidentes en los resultados académicos.
•Desarrollo y utilización creativa de materiales educativos, adaptándolos para satisfacer las necesidades específicas de los estudiantes, enriqueciendo así la experiencia de aprendizaje.
•Creación de un entorno inclusivo que valora y respeta las diversas formas de participación, promoviendo un ambiente donde todos los estudiantes se sientan alentados a participar.
•Creación de un ambiente de confianza que fomente la apertura y el diálogo, permitiendo intervenciones proactivas para abordar las necesidades socioemocionales de los estudiantes.
•Planificación y desarrollo de actividades de refuerzo escolar, con estrategias personalizadas y alineadas con las competencias de las diversas áreas curriculares.
•Resistencia al cambio, requiriendo el uso de estrategias motivacionales.
•Algunos estudiantes con situaciones problemáticas de índole familiar, personal y nutricional.
•Limitaciones de algunos docentes en el manejo de estrategias adecuadas para desarrollar competencias.
•Desconocimiento docente de metodologías para trabajar un currículo por competencias.
•Fortalecer el compromiso de las familias para monitorear y dar seguimiento al proceso de aprendizaje de sus hijos.
•Capacitación docente en metodologías para trabajar un currículo por competencias.
Fomento del pensamiento crítico y razonamiento en los estudiantes.
•Estimulación a los estudiantes para una participación activa en el desarrollo de las actividades de aprendizaje, permitiendo el desarrollo en la capacidad de expresar sus sentimientos y emociones.
•Se han observado casos en los que los estudiantes aplican valores y principios éticos aprendidos en situaciones cotidianas, demostrando la transferencia de conocimiento a la vida práctica.
•Estudiantes que se resisten a participar activamente en clase, lo que limita la amplitud de su pensamiento crítico.
•Dificultades para desarrollar la participación activa, indicando la necesidad de fortalecer las habilidades de los estudiantes.
•Implementar estrategias para fomentar el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes.
Involucramiento de las familias en el aprendizaje de los estudiantes.
•Desarrollo de estrategias efectivas y horarios accesibles para la atención a los padres, facilitando su participación en la formación de sus hijos.
•Se ha mantenido una buena relación a lo largo del año escolar entre los padres de familia, estudiantes y docentes.
•Algunos padres de familia se acercaron a los docentes para indagar por el desempeño en los aprendizajes de sus hijos.
•Desafío en la coordinación de horarios que se ajusten a la disponibilidad de todos los padres, especialmente aquellos con compromisos laborales.
•Falta de un personal especializado que atienda u oriente a los padres de familia durante el desarrollo de las clases.
•Gestionar un personal administrativo que también apoye en la orientación al padre de familia.
Evaluación formativa.
•Desarrollo de criterios de evaluación claros y alineados con los desempeños de aprendizaje, facilitando una evaluación más objetiva y coherente.
•Implementación de estrategias para el recojo de evidencias variadas, proporcionando una visión completa y precisa del progreso de aprendizaje de los estudiantes.
•Análisis de las evidencias recolectadas, identificando patrones y tendencias que informan decisiones pedagógicas y mejoras en el proceso de enseñanza.
•Desarrollo de la retroalimentación específica que guía a los estudiantes hacia metas de aprendizaje y logre la integración fluida de la retroalimentación para promover la autorreflexión y el aprendizaje activo.
•Deficiente conocimiento de los docentes para elaborar y aplicar instrumentos de evaluación formativa.
•Obstáculos en la retroalimentación efectiva a los estudiantes, generando dificultades para la mejora continua y el reforzamiento de las capacidades.
•Retraso de los estudiantes en la entrega de sus evidencias de aprendizaje.
•Capacitación a los docentes sobre evaluación formativa.
Uso de pedagógico de cuadernos de trabajo.
•Constituyen apoyo al docente para recoger evidencias de aprendizaje de los estudiantes a lo largo del año escolar, permitiendo adecuar la enseñanza, como, también realizar los respectivos reforzamientos.
* Ninguno
•La UGEL ó MINEDU enviaron los cuadernos solo de dos áreas, dificultando el trabajo de las demás áreas curriculares, para todos los estudiantes.
Otros (especifique):
•Durante el presente año se trabajó las reuniones de trabajo colegiado por las tardes, se abordó las dificultades de los estudiantes, el desarrollo de la planificación curricular, entre otros temas.
•Participación activa con aportes significativos, contribuyendo al intercambio efectivo de ideas y experiencias entre los docentes participantes.
•Aclaración de dudas a partir del análisis de diversas disposiciones emitidas por el Ministerio de Educación, se ha promovido el trabajo colaborativo.
•Algunos docentes tienen resistencia a participar en las reuniones de trabajo colegiado.
•Obstáculos en la implementación de proyectos debido a limitaciones de recursos o resistencia institucional, afectando el impacto y la trascendencia de estas iniciativas.
•Establecimiento de normas de convivencia que contemple la participación obligatoria de todos los docentes, en las reuniones de trabajo colegiado.

2.3 REPORTE SOBRE EL CUMPLIMIENTO DEL COMPROMISO 2

Estudiantes que interrumperon sus estudios
Grado Año Cantidad
1° grado 2023 0
1° grado 2024 0
2° grado 2023 0
2° grado 2024 0
3° grado 2023 0
3° grado 2024 0
4° grado 2023 0
4° grado 2024 0
5° grado 2023 0
5° grado 2024 0
6° grado 2023 0
6° grado 2024 0
Total de Interrupciones: 0
2.3.1 Análisis, reflexión y síntesis
Ámbito Aspectos Favorables Dificultades Propuestas de Mejora
Familia
•Muchas familias se sienten comprometidas con la formación educativa e integral de sus hijos.
•Participación activa de los padres de familia en las actividades que promueve la institución educativa.
•Deficientes recursos económicos de los padres de familia dificultan el apoyo a sus hijos en la IE..
•Que los padres de familia se comprometan más en el apoyo continúo en la mejora de los aprendizajes de sus menores hijos (as).
Escuela
•Desarrollo de actividades orientadas a la sensibilización a padres de familia y estudiantes sobre la importancia de la educación.
•Matrícula oportuna, actividades de buen inicio del año escolar, clima Institucional favorable, presencia de Qaliwarma.
•Falta de un personal administrativo que refuerce la atención a los estudiantes comunidad y padres de familia.
•Deficiencias de un aula de innovación y equipos tecnológicos para atención a los estudiantes.
* Gestionar permanente y oportua por parte de los docentes, conservar un clima institucional favorable.la implementación de un aula de innovación.
Comunidad
•Participación de la comunidad en las actividades que desarrolla la institución educativa.
•Apoyo de las autoridades del caserío al funcionamiento de la institución educativa.
•Conflicto de intereses de algunas autoridades cuando ejercen el cargo.
•Establecer planes de trabajo en forma conjunta entre la institución educativa y autoridades, realizando los convenios institucionales.

2.4 REPORTE SOBRE EL CUMPLIMIENTO DEL COMPROMISO 3

Reporte de Gestión
Acción Actividades Logros Dificultades Propuestas de Mejora
Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 3 del año escolar 2024.
Análisis y reflexión de las actividades del Comité de Gestión de Condiciones Operativas
* Adquisicion de pupitres en cada aula de la IE., implementacion de la cocina con loceta, con el mantenimiento de locales escolares
*Mantenimiento de los servicios higienicos
* Actualización, implementación y evaluación del Plan de Gestión dei Riesgo de desastre.
* Poca coordinación con los coordinadores de algunas comites
*Estrecha coordinación con los entes superiores para una mejor realización de actividades programadas.
Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 3 del año escolar 2024.
Prácticas de gestión que influyen en la implementación del compromiso
* S realizó una planificación de acuerdo a la calendarización
* Se realizó la matrícula oportuna.
* Seguimiento a la puntulidad y asistencia de los componentes educativos
* Cuidado de espacios que garanticen la integridad fisica de la comunidad educativa.
* Entrega oportuna de los materiales y recursos educativos.
*Inasistencia de algunos estudiantes por la asistencia al centro de salud por estar retirado.
*Presupuesto insuficiente para el mantenimiento de la IE.
* Coordinación para considerar los feriados largos en la calendarización.
* Coordinación con las autoridades para garantizar un buen ingreso y salida de los estudiantes a su IE y sus hogares.
2.4.1 Procesos que necesitan ser fortalecidos
Proceso ¿Necesita Asistencia? Nivel de Prioridad
Actualización y/o elaboración de los instrumentos de gestión Nivel 2
Implementación de las semanas de gestión Nivel 1
Gestión y ejecución del programa de mantenimiento Nivel 1
Acciones para la prevención del riesgo de desastres Nivel 1
Funcionalidad del Comité de condiciones operativas. Nivel 1
Otros: especifique…. Nivel 3
Resumen de Prioridades
  • Prioridad Alta (Nivel 1) 4
  • Prioridad Media (Nivel 2) 1
  • Prioridad Baja (Nivel 3) 1
Necesidad de Asistencia
100.0% Necesita Asistencia

2.5 REPORTE SOBRE EL CUMPLIMIENTO DEL COMPROMISO 4

Reporte de Gestión
Acción Actividades Logros Dificultades Propuestas de Mejora
Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 4 del año escolar 2024
Análisis de las actividades Implementadas por el Comité de Gestión Pedagógica del año escolar 2024
* Se logró el cumplimiento con éxito las actividades planificadas en el Comité de Gestión de Bienestar
* Ninguna
* Implementar acciones y compromisos por parte de los integrantes de los comités en sus funciones con capacitaciones permanentes.
Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 4 del año escolar 2024
Prácticas de gestión que influyen en la implementación del compromiso
*Participación democrática de los estudiantes en la elección de sus representantes.
* Elaboración de norma de convivencia.
* Capacitación oportuna
* Poca participación de algunos estudiantes en actividades programadas falta de compromiso.
* Mayor responsabilidad según su cargo a desempeñar.
2.5.1 Procesos que necesitan ser fortalecidos
Proceso ¿Necesita Asistencia? Nivel de Prioridad
Planificación de las experiencias de aprendizaje. SI Prioridad 1
Monitoreo a la práctica pedagógica del docente. SI Prioridad 1
Evaluación y retroalimentación a los estudiantes en relación a sus logros y dificultades en el desarrollo de sus competencias. SI Prioridad 1
Implementación de reuniones de trabajo colegiado. SI Prioridad 1
Fortalecimiento de competencias pedagógicas de los docentes mediante las comunidades de aprendizaje. SI Prioridad 2
Uso pedagógico del cuaderno de trabajo distribuidos por el Minedu SI Prioridad 2
Funcionalidad del Comité de gestión pedagógica. SI Prioridad 2
Otros: especifique…. NO Prioridad 3
Distribución por Prioridad
4 (50.0%)
3 (37.5%)
1 (12.5%)
Necesidad de Asistencia
87.5%
Procesos que requieren asistencia
7 de 8 procesos

2.6 REPORTE SOBRE EL CUMPLIMIENTO DEL COMPROMISO 5

Reporte de Gestión
Acción Actividades Realizadas Logros Alcanzados Dificultades Encontradas Propuestas de Mejora
Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 5 del año escolar 2024.
ID: 1
Análisis y reflexión del comité de Gestión del Bienestar del año escolar 2024
* No se reportaron caso en el Portal SISEVE, se ha mantenido una convivencia integral, democratica y participativa, Se cumplió las actividades planificadas por el Comité de Gestión del Bienestar.
* Ninguna
* Mantener y propiciar un buen clina institucional con toda la comunidad educativa.
Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 5 del año escolar 2024.
ID: 2
Prácticas de gestión que influyen en la implementación del compromiso
* Participación democrática de los estudiantes en la elección de sus representantes.
* Se implementó prácticas de gestión, que permitió tomar decisiones para una mejora de la calidad educativa.
* Escasa presencia de profesionales del ramo en la IE. Deficiente conectividad .
* La UGEL debe por lo menos una vez en cada semestre visitar e Implementar nuevas estrategias en las diferentes areas básicas
Resumen de Gestión

Se han registrado 2 acciones de gestión para el Compromiso 5.

2.6.1 Procesos que necesitan ser fortalecidos
Proceso Necesita Asistencia Nivel de Prioridad
Implementación de las normas de convivencia.
ID Pregunta: 1
Prioridad 1 - Alta
Implementación de medidas correctivas y disciplina positiva.
ID Pregunta: 2
Prioridad 1 - Alta
Atención oportuna de situaciones de violencia contra niñas, niños o adolescentes.
ID Pregunta: 3
Prioridad 1 - Alta
Fortalecimiento de los espacios de participación democrática que involucra a toda la comunidad educativa.
ID Pregunta: 4
Prioridad 1 - Alta
Gestión de la tutoría individual y grupal
ID Pregunta: 5
Prioridad 2 - Media
Estrategia de identificación de riesgo y seguimiento a estudiantes
ID Pregunta: 6
Prioridad 1 - Alta
Funcionalidad del Comité de gestión del bienestar.
ID Pregunta: 7
Prioridad 1 - Alta
Otros: especifique….
ID Pregunta: 8
NO Prioridad 3 - Baja
Distribución por Prioridad
6 (75.0%)
1 (12.5%)
1 (12.5%)
Necesidades de Asistencia
Procesos que necesitan asistencia: 7 de 8
87.5%

2.7 REPORTE SOBRE OTROS ASPECTOS

Otros Aspectos de la Gestión
Práctica/Aspecto Primer Periodo Segundo Periodo Propuesta de Mejora
Logros Dificultades Logros Dificultades
Promoción de una vida activa y saludable
* Implementación de los 10 minutos de actividad física.Se ha logrado incluir este periodo en las actividades académicas diarias.
* Es complicado que los estudiantes se concentren en la actividad debido al corto periodo disponible.
*Se realizó campeonatos interescolar.
* Incidencia de la practica de higiene y alimenticia permanente.
* Escaso recursos económicos de los padres de familia para la implementación de ropa deportiva.
* Seguir con la implemetación de actividades fíiscas permanentes con todos los estudiantes de la IE.
Incorporación de tecnologías digitales para la innovación
* Contamos con algunas herramientas digitales para el trabajo tecnologico con nuestros estudiantes.
* No contamos con suficientes herramientas digitales tecnologicas para todos los estudiantes en la cual dificulta el trabajo al 100%.
* La empresa GILAT colocó una entena de internet para la institución educativa.
* No hay señal de Internet.
* Pedir apoyo a algunas instituciones que nos implementen con mas herramientas digitales para cumplir con todods nuestros estudiantes y mejorar en el manejo de herramientas tecnológicas.
Implementación de servicio de Qaliwarma.
* Implementación de útiles para la atención a los estudiantes.
* Algunos utensillos fueron extraviados, dificultando la distribución de sus alimentos de manera oportuna a todos los estudiantes.
* Se ha conseguido brindar los alimentos a los estudiantes de manera adecuada.
* A algunos estudiantes no les apetece los alimentos de Qaliwarma lo mismo cada vez.
* Se debería tener una mayor diversidad de productos para el consumo de los alimentos de Qaliwarma.(variados).
Elaboración y ejecución de la EDA
* Conocimiento de la importancia que tiene la EDA donde se logró elaborar para cada bimestre de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.
* Ninguna dificultad
* Compromiso docentes en la elaboracion de las actividades diarias.
*Ninguna
* Mayor difusión de la importancia de contar cada mes o trimestre con el EDA
Análisis Comparativo por Periodos
Primer Periodo
Logros: 4/4
Dificultades: 4/4
Segundo Periodo
Logros: 4/4
Dificultades: 4/4
Propuestas de Mejora
4 de 4 aspectos con propuestas

III. ESTRATEGIA, BUENA PRÁCTICA Y/O PROYECTO

Proyecto de Innovación
Denominación del Proyecto

'USANDO LOS RECURSOS TECNOLOGICOS MEJORA LOS APRENDIZAJES'

Descripción del Proyecto
Este proyecto de Innovacion se ha implementado con el fin de mejorar la calidad de los aprendizajes en los estudiantes utilizando las tabletas por parte del MINEDU, en los diferentes aplicativos con la que cuenta dicho recurso tecnologico, por ejemplo el uso del MINDOMO.
Acciones Ejecutadas
Uso de las tabletas de manera adecuada y con mucha responsabilidad, elaboracion de mapas mentales, mapas semanticos, entre otros documentos que se implemento.
Propuestas de Mejora
CONTINUAR CON EL PROYECTO A MEJORARLO Y EL COMPROMISO DE LOS DOCENTES DE ELABORAR OTRO PROYECTO DE INNOVACIÓN PARA EL AÑO ESCOLAR 2025
Fechas Importantes
  • Fecha de Registro 01/01/2025
  • Última Actualización 01/01/2025
Estado del Proyecto
Proyecto registrado y documentado

IV. ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Registro de Estudiantes
Estudiante DNI Tipo de Discapacidad Datos Académicos Atención SAANEE Datos del Padre/Apoderado
Sin estudiantes registrados
Edad: 0 años | Sexo: M
00000000 Otra
Certifica: Ninguna
Grado: N/A No recibe Sin registro
Distribución por Tipo de Discapacidad
Tipo Cantidad Porcentaje
Otra 1 100.0%
Atención SAANEE
0.0%

Estudiantes atendidos por SAANEE

0 de 1 estudiantes

V. RELACIÓN DE DOCENTES ATENDIDOS POR EL EQUIPO SAANEE

Docentes SAANEE
Total: 1 docentes
DNI Apellidos y Nombres Celular Registro
00000000 Sin docentes registrados 999999999 Registrado: 01/01/2025
Nota: Los docentes SAANEE son especialistas que brindan apoyo y asesoramiento para la atención de estudiantes con necesidades educativas especiales.

VI. REPORTE DE CONECTIVIDAD, EQUIPO INFORMÁTICO E INTERNET

Conectividad e Internet
  • Proveedor de Internet MINEDU
  • Tipo de Conexión WIFI
  • Velocidad de Internet MUY BAJA
  • Estado del Internet NO FUNCIONA
Observaciones:

NO HAY SEÑAL DE INTERNET

Equipamiento Tecnológico
Equipo Cantidad
Laptops 0
Computadoras 0
Tabletas 11
Proyectores 0
Pizarras Interactivas 0
Total de Equipos 11