Código Modular: 0593582
Nombre de la IE: 17057
Director(a): JUAN LELIS CRUZ HERRERA
Nivel: Primaria
UGEL: UTCUBAMBA
Dirección: LA PALMA S/N
Correo electrónico: john7928@hotmail.com
Teléfono/Celular: 914883023
| Grado | Matriculados | Trasladados | Promovidos | Requieren Recuperación | Permanecen en el Grado | Dejaron de Asistir | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 2024 | 2023 | 2024 | 2023 | 2024 | 2023 | 2024 | |||
| 1° grado | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 2° grado | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 3° grado | 3 | 1 | 0 | 0 | 3 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 4° grado | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 5° grado | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 6° grado | 2 | 2 | 0 | 1 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| TOTAL | 8 | 8 | 0 | 1 | 8 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Competencia | 2023 | 2024 | Variación |
|---|---|---|---|
| Se comunica oralmente en su lengua materna | 1 | 0 | -1 |
| Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna | 1 | 0 | -1 |
| Escribe diversos tipos de textos en lengua materna | 1 | 0 | -1 |
| Construye interpretaciones históricas. | 1 | 0 | -1 |
| Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común | 1 | 0 | -1 |
| Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. | 1 | 0 | -1 |
| Gestiona responsablemente los recursos económicos. | 1 | 0 | -1 |
| Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social | 0 | 0 | 0 |
| Asume una vida saludable | 1 | 0 | -1 |
| Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales | 1 | 0 | -1 |
| Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos | 1 | 0 | -1 |
| Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. | 1 | 0 | -1 |
| Resuelve problemas de cantidad. | 1 | 0 | -1 |
| Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. | 1 | 0 | -1 |
| Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre | 1 | 0 | -1 |
| Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. | 1 | 0 | -1 |
| Competencia | 2023 | 2024 | Variación |
|---|---|---|---|
| Se comunica oralmente en su lengua materna | 1 | 1 | 0 |
| Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna | 1 | 1 | 0 |
| Escribe diversos tipos de textos en lengua materna | 1 | 1 | 0 |
| Construye interpretaciones históricas. | 1 | 1 | 0 |
| Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común | 1 | 1 | 0 |
| Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. | 1 | 1 | 0 |
| Gestiona responsablemente los recursos económicos. | 1 | 1 | 0 |
| Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social | 0 | 0 | 0 |
| Asume una vida saludable | 1 | 1 | 0 |
| Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales | 1 | 1 | 0 |
| Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos | 1 | 1 | 0 |
| Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. | 1 | 1 | 0 |
| Resuelve problemas de cantidad. | 1 | 1 | 0 |
| Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. | 1 | 1 | 0 |
| Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre | 1 | 1 | 0 |
| Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. | 1 | 1 | 0 |
| Competencia | 2023 | 2024 | Variación |
|---|---|---|---|
| Se comunica oralmente en su lengua materna | 3 | 1 | -2 |
| Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna | 3 | 1 | -2 |
| Escribe diversos tipos de textos en lengua materna | 3 | 1 | -2 |
| Construye interpretaciones históricas. | 3 | 1 | -2 |
| Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común | 3 | 1 | -2 |
| Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. | 3 | 1 | -2 |
| Gestiona responsablemente los recursos económicos. | 3 | 1 | -2 |
| Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social | 0 | 0 | 0 |
| Asume una vida saludable | 3 | 1 | -2 |
| Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales | 3 | 1 | -2 |
| Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos | 3 | 1 | -2 |
| Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. | 3 | 1 | -2 |
| Resuelve problemas de cantidad. | 3 | 1 | -2 |
| Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. | 3 | 1 | -2 |
| Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre | 3 | 1 | -2 |
| Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. | 3 | 1 | -2 |
| Competencia | 2023 | 2024 | Variación |
|---|---|---|---|
| Se comunica oralmente en su lengua materna | 0 | 3 | +3 |
| Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna | 0 | 3 | +3 |
| Escribe diversos tipos de textos en lengua materna | 0 | 3 | +3 |
| Construye interpretaciones históricas. | 0 | 3 | +3 |
| Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común | 0 | 3 | +3 |
| Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. | 0 | 3 | +3 |
| Gestiona responsablemente los recursos económicos. | 0 | 3 | +3 |
| Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social | 0 | 0 | 0 |
| Asume una vida saludable | 0 | 3 | +3 |
| Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales | 0 | 3 | +3 |
| Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos | 0 | 3 | +3 |
| Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. | 0 | 3 | +3 |
| Resuelve problemas de cantidad. | 0 | 3 | +3 |
| Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. | 0 | 3 | +3 |
| Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre | 0 | 3 | +3 |
| Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. | 0 | 3 | +3 |
| Competencia | 2023 | 2024 | Variación |
|---|---|---|---|
| Se comunica oralmente en su lengua materna | 1 | 1 | 0 |
| Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna | 1 | 1 | 0 |
| Escribe diversos tipos de textos en lengua materna | 1 | 1 | 0 |
| Construye interpretaciones históricas. | 1 | 1 | 0 |
| Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común | 1 | 1 | 0 |
| Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. | 1 | 1 | 0 |
| Gestiona responsablemente los recursos económicos. | 1 | 1 | 0 |
| Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social | 0 | 0 | 0 |
| Asume una vida saludable | 1 | 1 | 0 |
| Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales | 1 | 1 | 0 |
| Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos | 1 | 1 | 0 |
| Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. | 1 | 1 | 0 |
| Resuelve problemas de cantidad. | 1 | 1 | 0 |
| Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. | 1 | 1 | 0 |
| Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre | 1 | 1 | 0 |
| Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. | 1 | 1 | 0 |
| Competencia | 2023 | 2024 | Variación |
|---|---|---|---|
| Se comunica oralmente en su lengua materna | 2 | 1 | -1 |
| Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna | 2 | 1 | -1 |
| Escribe diversos tipos de textos en lengua materna | 2 | 1 | -1 |
| Construye interpretaciones históricas. | 2 | 1 | -1 |
| Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común | 2 | 1 | -1 |
| Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. | 2 | 1 | -1 |
| Gestiona responsablemente los recursos económicos. | 2 | 1 | -1 |
| Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social | 0 | 0 | 0 |
| Asume una vida saludable | 2 | 1 | -1 |
| Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales | 2 | 1 | -1 |
| Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos | 2 | 1 | -1 |
| Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. | 2 | 1 | -1 |
| Resuelve problemas de cantidad. | 2 | 1 | -1 |
| Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. | 2 | 1 | -1 |
| Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre | 2 | 1 | -1 |
| Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. | 2 | 1 | -1 |
| Ámbito | Aspectos Favorables | Dificultades | Propuestas de Mejora |
|---|---|---|---|
| Planificación de las experiencias de aprendizaje. |
Docente en constante evaluación y que le permite realizar su planificación utilizando estrategias pertinentes.
|
No contar con internet en la I.E
|
Continuar en preparación continua participando en el desarrollo de modulos de PERUEDUCA.
|
| Mediación del aprendizaje. |
Utilizar recursos propios de la comunidad para el trabajo con los estudiantes.
|
Falta de material como textos diversos para la biblioteca escolar.
|
Gestionar recursos para el bienestar de la I.E
|
| Fomento del pensamiento crítico y razonamiento en los estudiantes. |
Planificar y desarrollar estrategias que motiven al estudiante el desarrollo del pensamiento crítico y razonamiento en los estudiantes.
|
Falta ampliar el conocimiento sobre la integración del pensamiento critico en las experiencias de aprendizaje.
|
Generar grupos de inter aprendizaje entre los estudiantes.
|
| Involucramiento de las familias en el aprendizaje de los estudiantes. |
Familias que en todo momento muestran interes en la educación de sus menores hijos.
|
Ninguno
|
Trabajo basado en la buena comunicación con las familias.
|
| Evaluación formativa. |
Realizar el acompañamiento a los estudiantes en el desarrollo de sus actividades escolares.
|
Aula unidocente
|
Aplicar estrategias de aprendizaje que permitan la evaluación formativa sin distinción de grados.
|
| Uso de pedagógico de cuadernos de trabajo. |
Textos escolares entregados oportunamente.
|
Textos escolares que no están a corde a la realidad de los estudiantes según el lugar donde viven.
|
Insertar los textos escolares en la planificación de las EDAS.
|
| Otros (especifique): |
Ninguno
|
Ninguno
|
Ninguno
|
| Grado | Año | Cantidad |
|---|---|---|
| 1° grado | 2023 | 0 |
| 1° grado | 2024 | 0 |
| 2° grado | 2023 | 0 |
| 2° grado | 2024 | 0 |
| 3° grado | 2023 | 0 |
| 3° grado | 2024 | 0 |
| 4° grado | 2023 | 0 |
| 4° grado | 2024 | 0 |
| 5° grado | 2023 | 0 |
| 5° grado | 2024 | 0 |
| 6° grado | 2023 | 0 |
| 6° grado | 2024 | 0 |
| Total de Interrupciones: | 0 | |
| Ámbito | Aspectos Favorables | Dificultades | Propuestas de Mejora |
|---|---|---|---|
| Familia |
Familias comprometidas en brindar apoyo a sus menores hijos.
|
Ninguno
|
Reuniones asertivas con padres de familia.
|
| Escuela |
Haber realizado la documentación a tiempo y su registro en las diferentes plataformas.
|
Contar con una infraestructura en malas condiciones.
|
Solicitar apoyo para la construcción de nuevos ambientes.
|
| Comunidad |
Trabajo con autoridades en bien de la I.E
|
Autoridades distritales que no se preocupan por brindar una buena infraestructura a la comunidad educativa.
|
Presentar proyectos de mejoras de la I.E
|
| Acción | Actividades | Logros | Dificultades | Propuestas de Mejora |
|---|---|---|---|---|
| Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 3 del año escolar 2024. |
Análisis y reflexión de las actividades del Comité de Gestión de Condiciones Operativas
|
Contar con los documentos de gestión
|
No contar con materiales educativos adecuados.
|
Realizar un cronograma con actividades que promuevan el bienestar de la comunidad educativa.
|
| Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 3 del año escolar 2024. |
Prácticas de gestión que influyen en la implementación del compromiso
|
En gran medida se solicitó apoyo a la comunidad para acondicionar el espacio adecuado para que los estudiantes reciban sus enseñanzas. Docente comprometido en brindar y buscar soluciones de problemas que aquejan a la comunidad estudiantil. Trabajar de la mano con autoridades de los comites de Gestión de Riesgos y Desastres.
|
No contar con materiales para brindar los primeros auxilios en caso sea necesario.
|
Participación activa del PREVAED en I.E que requieren intervención inmediata en cuanto a su infraestructura.
|
| Proceso | ¿Necesita Asistencia? | Nivel de Prioridad |
|---|---|---|
| Actualización y/o elaboración de los instrumentos de gestión | SÍ | Nivel 1 |
| Implementación de las semanas de gestión | SÍ | Nivel 1 |
| Gestión y ejecución del programa de mantenimiento | SÍ | Nivel 1 |
| Acciones para la prevención del riesgo de desastres | SÍ | Nivel 1 |
| Funcionalidad del Comité de condiciones operativas. | SÍ | Nivel 1 |
| Otros: especifique…. | NO | Nivel 3 |
| Acción | Actividades | Logros | Dificultades | Propuestas de Mejora |
|---|---|---|---|---|
| Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 4 del año escolar 2024 |
Análisis de las actividades Implementadas por el Comité de Gestión Pedagógica del año escolar 2024
|
Apoyo en todo momento al trabajo docente por parte del especialista.
|
Poca población estudiantil lo caul dificulta conformar estos tipos de comité
|
Brindar información sobre la importancia del comité de Gestión Pedagógica.
|
| Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 4 del año escolar 2024 |
Prácticas de gestión que influyen en la implementación del compromiso
|
Por medio de las capacitaciones se recibió el fortalecimiento al desarrollo de competencias.
|
No hubo funcionalidad del comité.
|
Trabajo colegiado para fortalecer el trabajo pedagógico.
|
| Proceso | ¿Necesita Asistencia? | Nivel de Prioridad |
|---|---|---|
| Planificación de las experiencias de aprendizaje. | SI | Prioridad 1 |
| Monitoreo a la práctica pedagógica del docente. | SI | Prioridad 1 |
| Evaluación y retroalimentación a los estudiantes en relación a sus logros y dificultades en el desarrollo de sus competencias. | SI | Prioridad 1 |
| Implementación de reuniones de trabajo colegiado. | SI | Prioridad 1 |
| Fortalecimiento de competencias pedagógicas de los docentes mediante las comunidades de aprendizaje. | SI | Prioridad 1 |
| Uso pedagógico del cuaderno de trabajo distribuidos por el Minedu | SI | Prioridad 1 |
| Funcionalidad del Comité de gestión pedagógica. | SI | Prioridad 1 |
| Otros: especifique…. | NO | Prioridad 3 |
| Acción | Actividades Realizadas | Logros Alcanzados | Dificultades Encontradas | Propuestas de Mejora |
|---|---|---|---|---|
|
Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 5 del año escolar 2024.
ID: 1 |
Análisis y reflexión del comité de Gestión del Bienestar del año escolar 2024
|
Ambiente armonioso en toda la I.E
|
Ninguno
|
Implementar estretegias pertinentes en el Plan de tutoría en cuanto a la convivencia dentro y fuera del aula.
|
|
Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 5 del año escolar 2024.
ID: 2 |
Prácticas de gestión que influyen en la implementación del compromiso
|
Buenas practicas de convivencia escolar. Cumplir con las normas de convivencia establecidas.
|
Algunos estudiantes que en ocasiones se olvidaban de aplicar las normas de convivencia.
|
Insentivar en todo momento el desarrollo de la buena convivencia dentro y fuera de la I.E
|
Se han registrado 2 acciones de gestión para el Compromiso 5.
| Proceso | Necesita Asistencia | Nivel de Prioridad |
|---|---|---|
|
Implementación de las normas de convivencia. ID Pregunta: 1 |
SÍ | Prioridad 1 - Alta |
|
Implementación de medidas correctivas y disciplina positiva. ID Pregunta: 2 |
SÍ | Prioridad 1 - Alta |
|
Atención oportuna de situaciones de violencia contra niñas, niños o adolescentes. ID Pregunta: 3 |
SÍ | Prioridad 1 - Alta |
|
Fortalecimiento de los espacios de participación democrática que involucra a toda la comunidad educativa. ID Pregunta: 4 |
SÍ | Prioridad 1 - Alta |
|
Gestión de la tutoría individual y grupal ID Pregunta: 5 |
SÍ | Prioridad 1 - Alta |
|
Estrategia de identificación de riesgo y seguimiento a estudiantes ID Pregunta: 6 |
SÍ | Prioridad 1 - Alta |
|
Funcionalidad del Comité de gestión del bienestar. ID Pregunta: 7 |
SÍ | Prioridad 1 - Alta |
|
Otros: especifique…. ID Pregunta: 8 |
NO | Prioridad 3 - Baja |
| Práctica/Aspecto | Primer Periodo | Segundo Periodo | Propuesta de Mejora | ||
|---|---|---|---|---|---|
| Logros | Dificultades | Logros | Dificultades | ||
| Promoción de una vida activa y saludable |
Actividades de los 10 minutos de actividad física.
|
No contar con implementos de uso deportivo.
|
Mediante estas actividades adoptar medidas de higiene para la buena salud.
|
Ninguna
|
Activiades donde se involucre al padre de familia.
|
| Incorporación de tecnologías digitales para la innovación |
Docente que tiene conocimiento de herramientas tecnológicas y que por medio de ello da a conocer a sus estudiantes.
|
No contar con internet.
|
Utilizar instrumentos tecnológicos en el desarrollo de las EDAS.
|
No contar con internet.
|
Incorporar las Tics en las EDAS
|
| Implementación de servicio de Qaliwarma. |
Preparación de alimenetos
|
No contar con un comedor para la repartición de los alimentos.
|
Contar con el CAE conforamdo
|
El consumo de productos enlatados diariamente, en algunos estudaintes ya no eran tolerados.
|
Charlas sobre combinaciones de los productos con alimentos que produce la comunidad.
|
| Otros (especifique) |
Ninguna
|
Ninguna
|
Ninguna
|
Ninguna
|
Ninguna
|
No se ejecutó ningún proyecto.
| Estudiante | DNI | Tipo de Discapacidad | Datos Académicos | Atención SAANEE | Datos del Padre/Apoderado |
|---|---|---|---|---|---|
|
Sin estudiantes registrados Edad: 0 años | Sexo: M |
00000000 |
Otra Certifica: Ninguna |
Grado: N/A | No recibe |
Sin registro |
| Tipo | Cantidad | Porcentaje |
|---|---|---|
| Otra | 1 | 100.0% |
Estudiantes atendidos por SAANEE
| DNI | Apellidos y Nombres | Celular | Registro |
|---|---|---|---|
| 00000000 | Sin docentes registrados | 999999999 | Registrado: 08/01/2025 |
| Equipo | Cantidad |
|---|---|
| Laptops | 0 |
| Computadoras | 0 |
| Tabletas | 0 |
| Proyectores | 0 |
| Pizarras Interactivas | 0 |
| Total de Equipos | 0 |