I. DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Código Modular: 0259382

Nombre de la IE: 16237

Director(a): PABLO ARNALDO HUERTAS GASTELO

Nivel: PRIMARIA

UGEL: UTCUBAMBA

Dirección: DIAMANTE ALTO

Correo electrónico: hgp3743@hotmail.com

Teléfono/Celular: 980057170

2.1 CONSOLIDADO GENERAL

Grado Matriculados Trasladados Promovidos Requieren Recuperación Permanecen en el Grado Dejaron de Asistir
2023 2024 2023 2024 2023 2024 2023 2024
1° grado 5 9 0 1 5 8 0 0 0 0
2° grado 7 6 0 2 7 4 0 0 0 0
3° grado 4 7 0 0 4 7 0 0 0 0
4° grado 3 5 0 0 3 5 0 0 0 0
5° grado 5 4 0 0 5 4 0 0 0 0
6° grado 7 5 0 1 7 4 0 0 0 0
TOTAL 31 36 0 4 31 32 0 0 0 0
Análisis de Promoción
100.0%
88.9%
Estadísticas de Recuperación
0.0%
0.0%

2.2 REPORTE DEL CUMPLIMIENTO COMPROMISO 1

Reporte de Competencias por Grado
1 °Grado
Competencia 2023 2024 Variación
Se comunica oralmente en su lengua materna 5 9 +4
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna 5 9 +4
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna 5 9 +4
Construye interpretaciones históricas. 5 9 +4
Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común 5 9 +4
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. 5 9 +4
Gestiona responsablemente los recursos económicos. 5 9 +4
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 0 0 0
Asume una vida saludable 5 9 +4
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales 5 9 +4
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos 5 9 +4
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. 5 9 +4
Resuelve problemas de cantidad. 5 9 +4
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 5 9 +4
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre 5 9 +4
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. 5 9 +4
2 °Grado
Competencia 2023 2024 Variación
Se comunica oralmente en su lengua materna 7 4 -3
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna 7 4 -3
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna 7 4 -3
Construye interpretaciones históricas. 7 4 -3
Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común 7 4 -3
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. 7 4 -3
Gestiona responsablemente los recursos económicos. 7 4 -3
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 0 0 0
Asume una vida saludable 7 4 -3
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales 7 4 -3
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos 7 4 -3
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. 7 4 -3
Resuelve problemas de cantidad. 7 4 -3
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 7 4 -3
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre 7 4 -3
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. 7 4 -3
3 °Grado
Competencia 2023 2024 Variación
Se comunica oralmente en su lengua materna 4 7 +3
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna 4 7 +3
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna 4 6 +2
Construye interpretaciones históricas. 4 6 +2
Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común 4 7 +3
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. 4 7 +3
Gestiona responsablemente los recursos económicos. 4 7 +3
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 0 0 0
Asume una vida saludable 4 7 +3
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales 4 7 +3
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos 4 7 +3
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. 4 7 +3
Resuelve problemas de cantidad. 4 7 +3
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 4 6 +2
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre 4 7 +3
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. 4 6 +2
4 °Grado
Competencia 2023 2024 Variación
Se comunica oralmente en su lengua materna 5 5 0
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna 5 5 0
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna 5 5 0
Construye interpretaciones históricas. 5 5 0
Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común 5 5 0
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. 5 5 0
Gestiona responsablemente los recursos económicos. 5 5 0
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 0 0 0
Asume una vida saludable 5 5 0
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales 5 5 0
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos 5 5 0
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. 5 5 0
Resuelve problemas de cantidad. 5 5 0
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 5 5 0
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre 5 5 0
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. 5 5 0
5 °Grado
Competencia 2023 2024 Variación
Se comunica oralmente en su lengua materna 4 4 0
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna 4 4 0
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna 4 3 -1
Construye interpretaciones históricas. 4 4 0
Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común 4 3 -1
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. 4 4 0
Gestiona responsablemente los recursos económicos. 4 4 0
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 0 0 0
Asume una vida saludable 4 4 0
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales 4 4 0
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos 4 4 0
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. 4 4 0
Resuelve problemas de cantidad. 4 4 0
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 4 4 0
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre 4 3 -1
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. 4 3 -1
6 °Grado
Competencia 2023 2024 Variación
Se comunica oralmente en su lengua materna 4 4 0
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna 4 4 0
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna 4 4 0
Construye interpretaciones históricas. 4 4 0
Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común 4 4 0
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. 4 4 0
Gestiona responsablemente los recursos económicos. 4 4 0
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 0 0 0
Asume una vida saludable 4 4 0
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales 4 4 0
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos 4 4 0
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. 4 4 0
Resuelve problemas de cantidad. 4 4 0
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 4 4 0
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre 4 4 0
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. 4 4 0
2.2.1 Análisis, reflexión y síntesis de los procesos realizados
Ámbito Aspectos Favorables Dificultades Propuestas de Mejora
Planificación de las experiencias de aprendizaje. 
Elaboración por parte de los docentes de su programación curricular anual, unidades y sesiones de aprendizaje.
Dificultades en la elaboración de sesiones de aprendizaje y formulación de criterios de evaluación.
Dificultaades en el proceso de contextualización y diversificación curricular por parte de algunos docentes
Participar en talleres de capacitación y recibir asistencia de las especialistas de la UGEL Utcubamba.
Mediación del aprendizaje.
Acompañamiento del aprendizaje de los estudiantes, identificando nivel de desarrollo de la competencia para realizar el acompañamiento y retroalimentación.
Planificación de algunas actividades rutinarias o de poco interes para los estudiantes.
Poco analisis de evidencias de aprendizaje de los estudiantes, para brindarles una retroalimentación adecuada.
Poco conocimiento por parte de los docentes sobre rúbricas de evaluación y del proceso de retroalimentación.
Participar en talleres de fortalecimiento en mediación y acompañamiento de los aprendizajes, que permita a los docentes generar en los estudiantes actividades de alta demanda cognitiva.
Fomento del pensamiento crítico y razonamiento en los estudiantes.
Se diseñaron y ejecutaron estrategias y técnicas como: debates, las asambleas, procesamiento de información en diversos organizadores, elaboración de textos argumentativos, presentación de situaciones reales de contexto para opinar y deliberar, presentación de exposiciones, elaboración de inferencias a partir de las títulos de los textos e imágenes.
Poca participación de estudiantes por timidez.
Aplicaión de algunas estrategias de educación tradicional basado en la memorización.
Capacitaciones periodicas sobre desarrollo del pensamiento critico en estudiantes por parte de la UGEL-U
Involucramiento de las familias en el aprendizaje de los estudiantes.
Reuniones periodicas con los padres de familia para informar sobre rendimiento académico de los estudiantes contando con la asistencia del 100% de asociados.
Poco interes de algunos padres de familia en apoyar y orientar a su hijo o hija en actvividades que demanda su participación.
Involucrar de manera mas participa a los padres de familia en las deciciones a tomar respecto a la organización y planificacion de actividades con sus menores hijos.
Evaluación formativa.
Se aplicaron estrategias para promover la reflexión del estudiante, identificar sus fortalezas y debilidades para proponer estrategias adecuadas a su aprendizaje.
Inconveneintes para desarrollar un adecuado proceso de evaluación formativa por parte de la docente.
Conocer mas sobre el proceso de evaluación formativa, asistiendo a cursos o talleres de actualización.
Uso de pedagógico de cuadernos de trabajo.
Se incorporó el uso de los cuadernos de trabajo en la planificacion de actividades y en las sesiones de aprendizaje.
Faltó mayor integración de los contenidos de los cuadernos de trabajo con las unidades de aprendizaje en las áreas de personal social y ciencia y tecnología..
Incoporar las actividades propuestas en los cuadernos de trabajo con las unidades de aprendizaje.
Otros (especifique):

2.3 REPORTE SOBRE EL CUMPLIMIENTO DEL COMPROMISO 2

Estudiantes que interrumperon sus estudios
Grado Año Cantidad
1° grado 2023 0
1° grado 2024 0
2° grado 2023 0
2° grado 2024 0
3° grado 2023 0
3° grado 2024 0
4° grado 2023 0
4° grado 2024 0
5° grado 2023 0
5° grado 2024 0
6° grado 2023 0
6° grado 2024 0
Total de Interrupciones: 0
2.3.1 Análisis, reflexión y síntesis
Ámbito Aspectos Favorables Dificultades Propuestas de Mejora
Familia
El compromiso de la mayoría de padres , permitió que los estudiantes llegaran de manera puntual a sus clases.
Algunos padres retrazan la asistencia de sus hijos por hacer otras actividades.
Continuar con la sensibilización a padres de familia y estudiantes para que el servicio educativo de sus hijos no se vea interrumpido, así como establecer comunicación inmediata si se diera el caso de estudiantes con inasistencias continuas.
Escuela
Garantizar la matricula oportuna de los estudiantes, dando facilidades a los padres de familia de aquellos alumnos que ingresan al nivel educativo
Poca coordinación de los integrantes del comité de tutoria.
Difundir mediante comunicados las fechas de matrícula para estudiantes nuevos, sin condicionamientos.
Establecer comunicación con los padres de familia para conocer las causas de las tardanzas de estudiantes, firma de compromisos.
Comunidad
Coordinacion permanente con las autoridades de la comunidad, así como tambien de otras instituciones en la realización de actividades en apoyo a la educación.
Algunas actividades comunales dificultan las coordinaciones con las autoridades locales.
Involucrar a las autoridades de la comunidad para participar en reuniones locales sobre la asistencia permanente y puntual de los estudiantes.

2.4 REPORTE SOBRE EL CUMPLIMIENTO DEL COMPROMISO 3

Reporte de Gestión
Acción Actividades Logros Dificultades Propuestas de Mejora
Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 3 del año escolar 2024.
Análisis y reflexión de las actividades del Comité de Gestión de Condiciones Operativas
Se realizó la recepción y entrega de material educativo (cuadernos de trabajo) de manera oportuna, así como el acondiciomanientos de espacios y mobiliario para garantizar las condiciones de aprendizaje de los estudiantes.
Se cumplió con la calendarización escolar, mantenimiento de los servicios higienicos, así como la matrícula oportuna y sin condicionamiento.
Falta mejorar algunas condiciones de infraestructura debido al poco presupuesto de programa de mantenimiento.
Solicitar apoyo a autoridades distritales y provinciales para mejorar las condiciones del local escolar.
Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 3 del año escolar 2024.
Prácticas de gestión que influyen en la implementación del compromiso
Ejecución al 100% de las actividades palnificadas en el programa de mantenimiento.
Matricula y ratificación de matricula de estudiantes de manera oportuna.
No hubo riesgo de deserción escolar.
Presupuesto insuficiente para cubrir algunas otras necesidades de infraestructura.
Continuar con la difusión de actividades de manera permanante a los padres de familia.
2.4.1 Procesos que necesitan ser fortalecidos
Proceso ¿Necesita Asistencia? Nivel de Prioridad
Actualización y/o elaboración de los instrumentos de gestión Nivel 2
Implementación de las semanas de gestión Nivel 2
Gestión y ejecución del programa de mantenimiento NO Nivel 3
Acciones para la prevención del riesgo de desastres NO Nivel 3
Funcionalidad del Comité de condiciones operativas. Nivel 2
Otros: especifique…. NO Nivel 3
Resumen de Prioridades
  • Prioridad Alta (Nivel 1) 0
  • Prioridad Media (Nivel 2) 3
  • Prioridad Baja (Nivel 3) 3
Necesidad de Asistencia
50.0% Necesita Asistencia

2.5 REPORTE SOBRE EL CUMPLIMIENTO DEL COMPROMISO 4

Reporte de Gestión
Acción Actividades Logros Dificultades Propuestas de Mejora
Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 4 del año escolar 2024
Análisis de las actividades Implementadas por el Comité de Gestión Pedagógica del año escolar 2024
Participación en la actualización de los documentos de gestión de la Institución educativa.
Faltó el seguimiento e implementación de algunas actividaes.
Elaborar el PAT, lograr la ejecucuión del 100% de actividades.
Generar espacios de promoción de la lectura, de
interaprendizaje (entre pares) y de participación
voluntaria en los concursos y actividades escolares
Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 4 del año escolar 2024
Prácticas de gestión que influyen en la implementación del compromiso
Fortalecer las prácticas pedagógicas y de gestión, considerando las necesidades y características de los estudiantes y el contexto.
Pocos dias de trabajo colegiado planificados por el comité.
Poca asistencia técnica por parte de la UGEL-U.
Elaborar e implementar un plan de trabajo del comité, con metas ejecutables al 100%.
2.5.1 Procesos que necesitan ser fortalecidos
Proceso ¿Necesita Asistencia? Nivel de Prioridad
Planificación de las experiencias de aprendizaje. SI Prioridad 3
Monitoreo a la práctica pedagógica del docente. SI Prioridad 3
Evaluación y retroalimentación a los estudiantes en relación a sus logros y dificultades en el desarrollo de sus competencias. SI Prioridad 3
Implementación de reuniones de trabajo colegiado. SI Prioridad 3
Fortalecimiento de competencias pedagógicas de los docentes mediante las comunidades de aprendizaje. SI Prioridad 2
Uso pedagógico del cuaderno de trabajo distribuidos por el Minedu SI Prioridad 2
Funcionalidad del Comité de gestión pedagógica. SI Prioridad 2
Otros: especifique…. NO Prioridad 3
Distribución por Prioridad
0 (0.0%)
3 (37.5%)
5 (62.5%)
Necesidad de Asistencia
87.5%
Procesos que requieren asistencia
7 de 8 procesos

2.6 REPORTE SOBRE EL CUMPLIMIENTO DEL COMPROMISO 5

Reporte de Gestión
Acción Actividades Realizadas Logros Alcanzados Dificultades Encontradas Propuestas de Mejora
Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 5 del año escolar 2024.
ID: 1
Análisis y reflexión del comité de Gestión del Bienestar del año escolar 2024
No se presentaron casos de violencia escolar. Se aprovecharon las reuniones periódicas con los PPFF para informar sobre los protocolos de atención en casos de violencia escolar.
Algunos padres son muy tolerantes en regular y orientar el comportamiento de sus hijos en casa, lo que dificulta las orientaciones y reflexiones que hace la docente
Involucrar a las autoridades del caserío en la participación de dichas reuniones.
Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 5 del año escolar 2024.
ID: 2
Prácticas de gestión que influyen en la implementación del compromiso
Participación permanente de estudiantes y PPFF a las reuniones y charlas programadas.
Se consensuó la elaboración de normas de convivencia involucrando a la comunidad.
Se desarrollaron actividades programadas en la cartilla de tutoria.
Faltó colocar las normas de convivencia en lugares estratégicos de la IE para informar permanentemente a estudiantes y padres de familia.
Difundir en reuniones y baner impresos con las normas de convivencia de la I.E
Resumen de Gestión

Se han registrado 2 acciones de gestión para el Compromiso 5.

2.6.1 Procesos que necesitan ser fortalecidos
Proceso Necesita Asistencia Nivel de Prioridad
Implementación de las normas de convivencia.
ID Pregunta: 1
Prioridad 2 - Media
Implementación de medidas correctivas y disciplina positiva.
ID Pregunta: 2
Prioridad 1 - Alta
Atención oportuna de situaciones de violencia contra niñas, niños o adolescentes.
ID Pregunta: 3
Prioridad 1 - Alta
Fortalecimiento de los espacios de participación democrática que involucra a toda la comunidad educativa.
ID Pregunta: 4
Prioridad 2 - Media
Gestión de la tutoría individual y grupal
ID Pregunta: 5
Prioridad 1 - Alta
Estrategia de identificación de riesgo y seguimiento a estudiantes
ID Pregunta: 6
Prioridad 2 - Media
Funcionalidad del Comité de gestión del bienestar.
ID Pregunta: 7
Prioridad 2 - Media
Otros: especifique….
ID Pregunta: 8
NO Prioridad 3 - Baja
Distribución por Prioridad
3 (37.5%)
4 (50.0%)
1 (12.5%)
Necesidades de Asistencia
Procesos que necesitan asistencia: 7 de 8
87.5%

2.7 REPORTE SOBRE OTROS ASPECTOS

Otros Aspectos de la Gestión
Práctica/Aspecto Primer Periodo Segundo Periodo Propuesta de Mejora
Logros Dificultades Logros Dificultades
Promoción de una vida activa y saludable
Sensibilización permanente ac estudiantes y padres de familia sobre promever espacios limpios, en la escuela y comunidad.
Hábitos inadecuados persistentes de algunos estudiantes y padres de familia en arrojar envoltura dentro y en el perimetro de la escuela.
Implementacionde quiosco escolar con alimentos saludables.
Consumo de golosinas por parte de algunos estudiantes por formar parte de sus loncheras.
Asumir compromisos con padres de familia para evitar el arrojo de desperdicios.
Incorporación de tecnologías digitales para la innovación
Incorporación de las tabletas en las actividades de aprendizaje de los estudiantes
Alguna tabletas están deterioradas.
Uso de computadoras con conexión a internet
dos computadoras se encuentran deterioradas.
Dificutades en el servicio de internet.
Realizar el reporte respectivo para la sustitucion de equipos.
Implementación de servicio de Qaliwarma.
Atención diaria a estudiantes con los desayunos y almuerzos escolares
Ambiente reducido del comedor.
Presencia de canes que ingresan al local escolar por ausencia de cerco perimétrico.
Almacenamiento adecuado de los productos de qalliwarma en el almacén de la IE.
La sequia afectó la preparación de los alimentos, teniendo que transportar agua de algunas viviendas para la preparacion de los alimentos.
Construir un comedor más amplio, así como dialogar con los dueños de los perros para evitar la presencia de estos en la escuela.
Otros (especifique)
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
Análisis Comparativo por Periodos
Primer Periodo
Logros: 4/4
Dificultades: 4/4
Segundo Periodo
Logros: 4/4
Dificultades: 4/4
Propuestas de Mejora
4 de 4 aspectos con propuestas

III. ESTRATEGIA, BUENA PRÁCTICA Y/O PROYECTO

Proyecto de Innovación
Denominación del Proyecto

NINGUNA

Descripción del Proyecto
NINGUNA
Acciones Ejecutadas
NINGUNA
Propuestas de Mejora
Implementar un proyecto de innovación o buenas practicas.
Fechas Importantes
  • Fecha de Registro 27/12/2024
  • Última Actualización 27/12/2024
Estado del Proyecto
Proyecto registrado y documentado

IV. ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Registro de Estudiantes
Estudiante DNI Tipo de Discapacidad Datos Académicos Atención SAANEE Datos del Padre/Apoderado
Sin estudiantes registrados
Edad: 0 años | Sexo: M
00000000 Otra
Certifica: Ninguna
Grado: N/A No recibe Sin registro
Distribución por Tipo de Discapacidad
Tipo Cantidad Porcentaje
Otra 1 100.0%
Atención SAANEE
0.0%

Estudiantes atendidos por SAANEE

0 de 1 estudiantes

V. RELACIÓN DE DOCENTES ATENDIDOS POR EL EQUIPO SAANEE

Docentes SAANEE
Total: 1 docentes
DNI Apellidos y Nombres Celular Registro
00000000 Sin docentes registrados 999999999 Registrado: 27/12/2024
Nota: Los docentes SAANEE son especialistas que brindan apoyo y asesoramiento para la atención de estudiantes con necesidades educativas especiales.

VI. REPORTE DE CONECTIVIDAD, EQUIPO INFORMÁTICO E INTERNET

Conectividad e Internet
  • Proveedor de Internet PRONATEL
  • Tipo de Conexión WIFI
  • Velocidad de Internet BAJA
  • Estado del Internet INTERMITENTE
Observaciones:

Presenta dificultades con la señal.

Equipamiento Tecnológico
Equipo Cantidad
Laptops 0
Computadoras 3
Tabletas 13
Proyectores 0
Pizarras Interactivas 0
Total de Equipos 16