Código Modular: 1268291
Nombre de la IE: 16259 SEGUNDO MORALES GALVEZ
Director(a): ILDEFONSO MARTINEZ RACHO
Nivel: Secundaria
UGEL: UTCUBAMBA
Dirección: MANDINGAS ALTO S/N
Correo electrónico: ildefonso_0168@hotmail.com
Teléfono/Celular: 985561114
| Grado | Matriculados | Trasladados | Promovidos | Requieren Recuperación | Permanecen en el Grado | Dejaron de Asistir | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 2024 | 2023 | 2024 | 2023 | 2024 | 2023 | 2024 | |||
| 1° grado | 5 | 4 | 0 | 0 | 5 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 2° grado | 10 | 6 | 0 | 1 | 10 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 3° grado | 9 | 11 | 0 | 1 | 9 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 4° grado | 7 | 10 | 0 | 1 | 7 | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 5° grado | 14 | 7 | 1 | 0 | 13 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| TOTAL | 45 | 38 | 1 | 3 | 44 | 35 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Competencia | 2023 | 2024 | Variación |
|---|---|---|---|
| Se comunica oralmente en su lengua materna | 5 | 4 | -1 |
| Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna | 5 | 4 | -1 |
| Escribe diversos tipos de textos en lengua materna | 5 | 4 | -1 |
| Construye interpretaciones históricas | 5 | 4 | -1 |
| Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común | 3 | 4 | +1 |
| Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente | 5 | 4 | -1 |
| Gestiona responsablemente los recursos económicos | 5 | 4 | -1 |
| Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social | 5 | 4 | -1 |
| Asume una vida saludable | 5 | 4 | -1 |
| Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales | 5 | 4 | -1 |
| Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos | 5 | 4 | -1 |
| Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno | 5 | 4 | -1 |
| Resuelve problemas de cantidad | 5 | 4 | -1 |
| Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio | 5 | 4 | -1 |
| Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre | 5 | 4 | -1 |
| Resuelve problemas de forma, movimiento y localización | 5 | 4 | -1 |
| Gestiona su aprendizaje de manera autónoma | 5 | 4 | -1 |
| Competencia | 2023 | 2024 | Variación |
|---|---|---|---|
| Se comunica oralmente en su lengua materna | 10 | 5 | -5 |
| Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna | 10 | 5 | -5 |
| Escribe diversos tipos de textos en lengua materna | 10 | 5 | -5 |
| Construye interpretaciones históricas | 10 | 2 | -8 |
| Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común | 10 | 2 | -8 |
| Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente | 10 | 5 | -5 |
| Gestiona responsablemente los recursos económicos | 10 | 5 | -5 |
| Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social | 10 | 5 | -5 |
| Asume una vida saludable | 10 | 5 | -5 |
| Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales | 10 | 5 | -5 |
| Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos | 10 | 5 | -5 |
| Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno | 10 | 5 | -5 |
| Resuelve problemas de cantidad | 10 | 5 | -5 |
| Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio | 10 | 5 | -5 |
| Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre | 10 | 5 | -5 |
| Resuelve problemas de forma, movimiento y localización | 10 | 5 | -5 |
| Gestiona su aprendizaje de manera autónoma | 10 | 5 | -5 |
| Competencia | 2023 | 2024 | Variación |
|---|---|---|---|
| Se comunica oralmente en su lengua materna | 9 | 10 | +1 |
| Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna | 9 | 10 | +1 |
| Escribe diversos tipos de textos en lengua materna | 9 | 10 | +1 |
| Construye interpretaciones históricas | 9 | 2 | -7 |
| Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común | 9 | 10 | +1 |
| Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente | 9 | 6 | -3 |
| Gestiona responsablemente los recursos económicos | 9 | 10 | +1 |
| Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social | 9 | 6 | -3 |
| Asume una vida saludable | 9 | 7 | -2 |
| Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales | 9 | 6 | -3 |
| Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos | 9 | 10 | +1 |
| Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno | 9 | 10 | +1 |
| Resuelve problemas de cantidad | 9 | 10 | +1 |
| Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio | 9 | 10 | +1 |
| Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre | 9 | 4 | -5 |
| Resuelve problemas de forma, movimiento y localización | 9 | 7 | -2 |
| Gestiona su aprendizaje de manera autónoma | 9 | 10 | +1 |
| Competencia | 2023 | 2024 | Variación |
|---|---|---|---|
| Se comunica oralmente en su lengua materna | 7 | 9 | +2 |
| Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna | 7 | 9 | +2 |
| Escribe diversos tipos de textos en lengua materna | 7 | 9 | +2 |
| Construye interpretaciones históricas | 7 | 4 | -3 |
| Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común | 7 | 9 | +2 |
| Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente | 7 | 9 | +2 |
| Gestiona responsablemente los recursos económicos | 7 | 9 | +2 |
| Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social | 7 | 9 | +2 |
| Asume una vida saludable | 7 | 9 | +2 |
| Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales | 7 | 9 | +2 |
| Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos | 7 | 9 | +2 |
| Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno | 7 | 9 | +2 |
| Resuelve problemas de cantidad | 7 | 9 | +2 |
| Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio | 7 | 9 | +2 |
| Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre | 7 | 6 | -1 |
| Resuelve problemas de forma, movimiento y localización | 7 | 6 | -1 |
| Gestiona su aprendizaje de manera autónoma | 7 | 9 | +2 |
| Competencia | 2023 | 2024 | Variación |
|---|---|---|---|
| Se comunica oralmente en su lengua materna | 13 | 7 | -6 |
| Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna | 13 | 7 | -6 |
| Escribe diversos tipos de textos en lengua materna | 13 | 7 | -6 |
| Construye interpretaciones históricas | 13 | 2 | -11 |
| Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común | 13 | 7 | -6 |
| Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente | 13 | 7 | -6 |
| Gestiona responsablemente los recursos económicos | 13 | 7 | -6 |
| Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social | 13 | 7 | -6 |
| Asume una vida saludable | 13 | 7 | -6 |
| Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales | 13 | 7 | -6 |
| Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos | 13 | 7 | -6 |
| Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno | 13 | 7 | -6 |
| Resuelve problemas de cantidad | 13 | 7 | -6 |
| Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio | 13 | 7 | -6 |
| Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre | 13 | 7 | -6 |
| Resuelve problemas de forma, movimiento y localización | 13 | 7 | -6 |
| Gestiona su aprendizaje de manera autónoma | 13 | 7 | -6 |
| Ámbito | Aspectos Favorables | Dificultades | Propuestas de Mejora |
|---|---|---|---|
| Planificación de las experiencias de aprendizaje. |
Se planificaron experiencias y proyectos de aprendizaje de acuerdo a su contexto y necesidades educativas de los estudiantes.
|
Evaluacion diagnostica retrasada.
|
Conciderar en la planificación actividades lúdicas, a traves del juego dirigido. Retomar las pautas de trabajo común como propuesta pedagogica.
|
| Mediación del aprendizaje. |
Se desarrolló el plan de refuerzo escolar a los niños y niñas de acuerdo a sus niveles de aprendizaje en las areas de matemática y comunicación, asi mismo se logró involucrar a los padres de familia en los aprendizaje de sus hijos.
|
Padres de familia hacen faltar a sus hijos por motivos personales.
|
Continuar ejecutando acciones de refuerzo escolar.
|
| Fomento del pensamiento crítico y razonamiento en los estudiantes. |
Estudiantes participativos en el desarrollo de las clases, determinando un mejor desempeño y logro de las competencias. |
Estudiantes faltan a clases por trabajos agricolas
|
Implementar talleres que ayuden al desarrollo de capacidades docente en la formulación de preguntas retadoras, para el desarrollo de la creatividad y pensamiento critico. |
| Involucramiento de las familias en el aprendizaje de los estudiantes. |
Se logró involucrar a las familias en los aprendizajes de sus hijos en actividades como: día del logro, charlas educativas, reuniones de aula, aniversario institucional, buen inicio del año escolar, simulacro de sismos, etc.
|
Desinteres de algunos padres de familia por el desarrollo de los aprendizajes de sus hijos
|
Continuar sensiblizando a los padres de familia para integrarse a la I.E., promover charlas educativas estableciendo compromios de apoyo a sus hijos.
|
| Evaluación formativa. |
Se promivio en la práctica docente la retroalimentación en los aprendizajes, una evaluación formativa que permite valorar todos avances de los aprendizajes de nuestros niños.
|
Poco manejor de instrumentos de evaluación formativa pertinente por parte de los docentes. Rubricas de evaluación, cuaderno de campo, etc.
|
Continuar desallorrando talleres de formacion docente respecto al manejo de instrumentos de evaluación formativa. Continuar con el monitoreo.
|
| Uso de pedagógico de cuadernos de trabajo. |
Las fichas de trabajó otorgado por la Ugel, se utilizó como material educativo en desarrollo de los aprendizajes
|
Poco interes de los estudiantes para desarrollar las actividades.
|
Establecer estrategias para incentivar el desarrollo de actividades.
|
| Otros (especifique): |
|
|
|
| Grado | Año | Cantidad |
|---|---|---|
| 1° grado | 2023 | 0 |
| 1° grado | 2024 | 0 |
| 2° grado | 2023 | 0 |
| 2° grado | 2024 | 0 |
| 3° grado | 2023 | 0 |
| 3° grado | 2024 | 0 |
| 4° grado | 2023 | 0 |
| 4° grado | 2024 | 0 |
| 5° grado | 2023 | 0 |
| 5° grado | 2024 | 0 |
| Total de Interrupciones: | 0 | |
| Ámbito | Aspectos Favorables | Dificultades | Propuestas de Mejora |
|---|---|---|---|
| Familia |
Participación de los padres de familia en actividades educativas, crea un ambiente favorable, para el logro de los aprendizajes de los estudiantes.
|
Minimo porcentaje de padres de familia que no asisten a la convocatoria de los docentes a las diferentes actividades programadas
|
Continuar sensiblizando a los padres de familia para integrarse a la I.E., promover charlas educativas estableciendo compromios de apoyo a sus hijos. Ademas implementar actividades recreativas a los padres.
|
| Escuela |
Acondicionamiento de las comisiones operativas y de bienestar para que los estudiantes reciban una educación de calidad. Por otro lado, se realizó la matricula oportuna.
|
Padres de familia no matriculan oportunamente a sus hijos.
|
Mantener el buen clima institucional
|
| Comunidad |
Se logró alianzas estrategicas con las autoridades locales y/o representantes de instituciones.
|
Incumplimiento de responsabilidades por parte de representante de instituciones.
|
Contuniar con las alianzas estrategicas a traves de convenios interinstitucionales
|
| Acción | Actividades | Logros | Dificultades | Propuestas de Mejora |
|---|---|---|---|---|
| Implementación del Compromiso<br>de Gestión Escolar 3 del año escolar 2024 |
Análisis y reflexión de las actividades del Comité de Gestión de Condiciones Operativas
|
El comité de gestión y condiciones operativas logró acondicionar la I.E para el buen inicio de año escolar
|
El presupuesto del Mantenimiento es minimo.
|
Continuar coordinando y gestionando con el comité de gestión y condiciones operativas para el buen inicio escolar
|
| Implementación del Compromiso<br>de Gestión Escolar 3 del año escolar 2024 |
Prácticas de gestión que influyen en la implementación del compromiso
|
Se ha gestionado el apoyo ante la Gerencia Sub Regional, el apoyo y construcción de 3 aulas prefabricadas. Además se gestionó la construcción del techo metalico de la losa deportiva.
|
No se contó con el apoyo requerido ante la municipalida distrital y provincial.
|
Continuar con el seguimiento al proyecto de construcción del techo metalico.
|
| Proceso | ¿Necesita Asistencia? | Nivel de Prioridad |
|---|---|---|
| Actualización y/o elaboración de los instrumentos de gestión | SÍ | Nivel 3 |
| Implementación de las semanas de gestión | SÍ | Nivel 3 |
| Gestión y ejecución del programa de mantenimiento | SÍ | Nivel 3 |
| Acciones para la prevención del riesgo de desastres | SÍ | Nivel 3 |
| Funcionalidad del Comité de condiciones operativas. | SÍ | Nivel 3 |
| Otros: especifique… | NO | Nivel 3 |
| Acción | Actividades | Logros | Dificultades | Propuestas de Mejora |
|---|---|---|---|---|
| Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 4 del año escolar 2024 |
Análisis de las actividades Implementadas por el Comité de Gestión Pedagógica del año escolar 2024
|
Se elaboro y se desarrollo los planes de mejora, monitoreo y refuerzo escolar
|
Ninguna.
|
Continuar desarrollando talleres para la implementación de los planes de mejora y fortalecer la capacidad docente.
|
| Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 4 del año escolar 2024 |
Prácticas de gestión que influyen en la implementación del compromiso
|
Se desarrollaron acciones de orientación hacia los padres de familia, para la puntualidad de sus hijo a la I.E.
|
Innasistencia de padres de familia a las reuniones de concientización.
|
Continuar con la estrategía y seguimiento a estudiantes con riesgo.
|
| Proceso | ¿Necesita Asistencia? | Nivel de Prioridad |
|---|---|---|
| Planificación de las experiencias de aprendizaje. | SI | Prioridad 3 |
| Monitoreo a la práctica pedagógica del docente. | SI | Prioridad 3 |
| Evaluación y retroalimentación a los estudiantes en relación a sus logros y dificultades en el desarrollo de sus competencias. | SI | Prioridad 3 |
| Implementación de reuniones de trabajo colegiado. | SI | Prioridad 3 |
| Fortalecimiento de competencias pedagógicas de los docentes mediante las comunidades de aprendizaje. | SI | Prioridad 3 |
| Uso pedagógico del cuaderno de trabajo distribuidos por el Minedu | SI | Prioridad 3 |
| Funcionalidad del Comité de gestión pedagógica. | SI | Prioridad 3 |
| Nivel de prioridad: 1: Muy prioritario 2: Prioritario 3: No es prioritario | NO | Prioridad 3 |
| Acción | Actividades Realizadas | Logros Alcanzados | Dificultades Encontradas | Propuestas de Mejora |
|---|---|---|---|---|
|
Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 5 del año escolar 2024.
ID: 1 |
Análisis y reflexión del comité de Gestión del Bienestar del año escolar 2024
|
Se actualizó el registro de incidencias.
Se logró la participación democratica en la elección del municipio escolar y deporte escolar. |
Ninguna
|
Seguir coordinando con el comité de Gestión del Bienestar sobre la orientación a los padres de familia acerca del comportamiento adecuado de sus hijos.
|
|
Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 5 del año escolar 2024.
ID: 2 |
Prácticas de gestión que influyen en la implementación del compromiso
|
Atención oportuna de situaciones de violencia contra estudiantes de acuerdo con los protocolos vigentes. Fortalecimiento del acompañamiento de las y los estudiantes y de las familias, en el marco de la Tutoría y Orientación Educativa y la Educación Sexual Integral. |
Poco interés de parte de los padres de familia a las actividades planificadas en la I.E.
|
Publicar las normas de convivencia en lugares estratégicos y en el inicio del año lectivo.
convivencia democrática, armoniosa e interactiva entre los actores educativos. Continuar con las visitas a domicilio. |
Se han registrado 2 acciones de gestión para el Compromiso 5.
| Proceso | Necesita Asistencia | Nivel de Prioridad |
|---|---|---|
|
Implementación de las normas de convivencia. ID Pregunta: 1 |
SÍ | Prioridad 3 - Baja |
|
Implementación de medidas correctivas y disciplina positiva. ID Pregunta: 2 |
SÍ | Prioridad 3 - Baja |
|
Atención oportuna de situaciones de violencia contra niñas, niños o adolescentes. ID Pregunta: 3 |
SÍ | Prioridad 3 - Baja |
|
Fortalecimiento de los espacios de participación democrática que involucra a toda la comunidad educativa. ID Pregunta: 4 |
SÍ | Prioridad 3 - Baja |
|
Gestión de la tutoría individual y grupal ID Pregunta: 5 |
SÍ | Prioridad 3 - Baja |
|
Estrategia de identificación de riesgo y seguimiento a estudiantes ID Pregunta: 6 |
SÍ | Prioridad 3 - Baja |
|
Funcionalidad del Comité de gestión del bienestar. ID Pregunta: 7 |
SÍ | Prioridad 3 - Baja |
|
Otros: especifique…. ID Pregunta: 8 |
NO | Prioridad 3 - Baja |
| Práctica/Aspecto | Primer Periodo | Segundo Periodo | Propuesta de Mejora | ||
|---|---|---|---|---|---|
| Logros | Dificultades | Logros | Dificultades | ||
| Promoción de una vida activa y saludable |
Se desarrollaron charlas en coordinación con el Centro de Salud hacia los padres de familia, sobre calidad alimentaria.
|
Poco interes de los padres de familia en el cambio de habitos alimentarios
|
Se desarrolló actividades haciendo uso de alimentos saludables de la zona.
|
Ninguna
|
Implementar los concursos de alimentación saludable, acompañanada de charlas.
|
| Incorporación de tecnologías digitales para la innovación |
Niños con gran interés y ábidos por el trabajo con recursos tecnologicos,
|
Materiales tecnologicos (tablets) insufficientes y en mal estado.
No se cuenta con profesor especialsta en las Tics |
Los niños manejan satisfactoriamente los recusos tecnológico.
|
No se cuenta con conexión a internet
|
Planificar actividades para el uso adecuado de la sala de innovación
|
| Implementación de servicio de Qaliwarma. |
No se cuenta con el servicio
|
Ninguno
|
No se cuenta con el servicio
|
Ninguno
|
Ninguno
|
| Otros (especifique) |
Ninguno
|
Ninguno
|
Ninguno
|
Ninguno
|
Ninguno
|
MEDIANTE EL MANEJO DE INSTRUMENTOS DE PERCUCIÓN Y VIENTO DESARROLLO MIS HABILIDADES ARTISTICAS
| Estudiante | DNI | Tipo de Discapacidad | Datos Académicos | Atención SAANEE | Datos del Padre/Apoderado |
|---|---|---|---|---|---|
|
Sin estudiantes registrados Edad: 0 años | Sexo: M |
00000000 |
Otra Certifica: Ninguna |
Grado: N/A | No recibe |
Sin registro |
| Tipo | Cantidad | Porcentaje |
|---|---|---|
| Otra | 1 | 100.0% |
Estudiantes atendidos por SAANEE
| DNI | Apellidos y Nombres | Celular | Registro |
|---|---|---|---|
| 00000000 | Sin docentes registrados | 999999999 | Registrado: 15/01/2025 |
SE AH LLAMADO A LOS CONTACTOS DE PRONATEL PERO NUNCA VAN A SOLUCIONAR LOS PROBLEMAS DE CONECTIVIDAD
| Equipo | Cantidad |
|---|---|
| Laptops | 0 |
| Computadoras | 20 |
| Tabletas | 8 |
| Proyectores | 1 |
| Pizarras Interactivas | 0 |
| Total de Equipos | 29 |