Análisis y reflexión de las actividades del Comité de Gestión de Condiciones Operativas

Para cumplir con la normativa, se implementaron y desarrollaron varios planes, incluido el Plan de gestión de riesgos (PAT).
Realizó el diagnóstico de las necesidades de infraestructura del local educativo, que incluyen las de mantenimiento y acondicionamiento, así como las relacionadas con el Plan de Gestión de Riesgos de Desastres.

Algunas actividades propuestas en los planes no se lograron llevar a cabo.

Jornadas de capacitación a los miembros del comité de condiciones operativas.

Prácticas de gestión que influyen en la implementación del compromiso

Hacer una calendarización detallada y realista que incluya todas las actividades académicas y administrativas con la participación de profesores, personal administrativo y padres de familia.Se publico el cronograma para realizar la matricula oportuna y transparente.
Durante el año lectivo 2024, tanto los maestros como los estudiantes asistieron de manera regular. cumpliendo con los horarios escolares.
Registrar rápidamente la asistencia al SIAGIE.
El tiempo destinado a las actividades educativas debe ser utilizado de manera eficaz.
Concientización sobre Riesgos: medir el nivel de conciencia de la comunidad educativa sobre los riesgos potenciales y las medidas preventivas, lo que ayudó a crear un entorno más seguro.Para permitir que los estudiantes se divierten de manera saludable, se implementaron áreas naturales y salubres.
La UGEL cumplió con la entrega programada de los materiales educativos.
La I.E. recibió mantenimiento regular.
Las tareas de mantenimiento se llevaron a cabo de manera oportuna

Los feriados largos dificultan la recuperación de las horas de clase para algunos estudiantes.
Algunos miembros del personal y la comunidad escolar se opusieron a la implementación de nuevos métodos para planificar y monitorear el cronograma.
La infraestructura educativa carece de un cerco perimétrico.
Escuelas cercanas, lo que reduce el número de estudiantes.
Padres de familia que no traen la documentación necesaria para la matrícula a tiempo
Algunos estudiantes faltaron por razones de salud.
La falta de participación comunitaria dificulta la implementación efectiva de medidas de seguridad, ya que la comunidad educativa no participa activamente en la identificación y mitigación de riesgos.
La capacitación insuficiente: determinar si el personal y la comunidad en general no recibieron suficiente capacitación en gestión de riesgos y respuesta an emergencias.
Debido a la demora en la entrega por parte de la UGEL, los materiales educativos llegan a las instituciones educativas con retraso.
Limitaciones financieras que limitan la capacidad de mejorar significativamente.
Los recursos limitados dificultan el mantenimiento continuo.
Equipos tecnológicos que se vuelven obsoletos rápidamente, lo que dificulta su mantenimiento y actualización.

Para recordar a los miembros de la comunidad sobre eventos importantes y fechas límite, implemente un sistema de alertas automatizadas.
Para evaluar la eficacia del proceso de elaboración y seguimiento de la calendarización, programe revisiones regulares e implemente ajustes según sea necesario.
Mejora de Infraestructuras: Trabajar en la mejora de las instalaciones escolares para garantizar un entorno adecuado y seguro para el aprendizaje.
Concientizar al padre de familia para cumplir oportunamente con la matrícula de sus hijos.
Implementar intervenciones individualizadas para abordar las causas específicas de la falta de asistencia y puntualidad.
Participar con los padres en el proceso, informándoles sobre la importancia de la asistencia y solicitándoles su apoyo.
Proporcionar capacitación al personal educativo sobre métodos efectivos para mejorar la asistencia y la puntualidad.
Involucramiento comunitario: fomentar la participación activa de padres, estudiantes y personal en la identificación y gestión de riesgos a través de charlas, talleres y actividades de concientización.
Capacitación Continua: Enseñar al personal escolar y a la comunidad sobre gestión de riesgos y procedimientos de emergencia an intervalos regulares para mejorar su preparación para posibles situaciones críticas.
Revisión y actualización periódicas del plan de emergencia: establecer un proceso para revisar y actualizar el plan de emergencia a medida que cambia la infraestructura y cambian los riesgos.
Es necesario que la UGEL distribuya los materiales educativos antes del inicio de clases para que la institución educativa los entregue de manera oportuna.
Realizar un plan de actualización escalonada de tecnología que tenga en cuenta las necesidades educativas y la vida útil.
Fomentar la participación voluntaria de la comunidad en programas de mantenimiento y recaudación de fondos.
Educar an estudiantes y personal sobre cómo usar adecuadamente el equipamiento y la infraestructura para prolongar su vida útil.

Análisis de las actividades Implementadas por el Comité de Gestión Pedagógica del año escolar 2024

Desarrollar, actualizar, implementar y evaluar los instrumentos de gestión de la institución educativa para ayudar a la gestión de la institución educativa a lograr los objetivos de aprendizaje de CNEB
Participación y participación de los docentes en las actividades propuestas para mejorar la cohesión y el trabajo en equipo.

Algunos Trabajadores de la institución educativa se oponen al cambio.
Los límites de recursos han afectado la ejecución efectiva de las actividades propuestas.

Promover una colaboración más estrecha con los padres de familia y fomentar la participación activa de la comunidad educativa en las actividades del Comité.

Prácticas de gestión que influyen en la implementación del compromiso

Se logró fortalecer la comunidad educativa mediante la creación de un entorno en el que los docentes, el personal administrativo, los estudiantes y los padres de familia trabajan juntos.
Construir relaciones más sólidas y comprensión mutua entre todos los actores educativos.
Debido a las discusiones y reflexiones colectivas, se han observado mejoras significativas en las metodologías de enseñanza.
Mejora en la Calidad Educativa: el seguimiento continuo de la práctica docente a través de las rúbricas ha permitido identificar áreas de mejora y fortalezas, lo que ha contribuido an una mejora general en la calidad de la enseñanza.
Cada maestro del nivel secundario recibió seguimiento y apoyo.
Para que las clases sean más atractivas, utilice estrategias pedagógicas efectivas como el aprendizaje cooperativo o el aprendizaje basado en proyectos.
Promover un entorno educativo positivo y seguro que fomenta el bienestar emocional.
Incluir a los padres en el proceso educativo y ofrecer recursos para apoyar el aprendizaje en el hogar.
Para que las clases sean más atractivas, utilice estrategias pedagógicas efectivas como el aprendizaje cooperativo o el aprendizaje basado en proyectos.
Promover un entorno educativo positivo y seguro que fomenta el bienestar emocional.
Incluir a los padres en el proceso educativo y ofrecer recursos para apoyar el aprendizaje en el hogar.
Para maximizar el aprendizaje de los estudiantes, los maestros emplean una variedad de estrategias pedagógicas.

Algunos miembros de la comunidad educativa se resisten al cambio.
Es limitado el tiempo disponible para participar en reuniones colegiadas y otras actividades de trabajo en equipo sin afectar las responsabilidades individuales de los docentes.
Diversidad de puntos de vista
No se logró que todos los maestros observados se reflexionaran sobre los obstáculos y éxitos en la implementación de las rúbricas en una sesión de aprendizaje.
Estudiantes que no están motivados para estudiar y tienen problemas familiares.
Estudiantes que no están motivados para estudiar y tienen problemas familiares.
Los maestros no tienen los materiales educativos adecuados para crear actividades en el aula.

Mejorar la comunicación entre la escuela y las familias para garantizar una comprensión clara de los objetivos y expectativas educativas.
Realizar una planificación estratégica del tiempo que combine las responsabilidades individuales con las actividades grupales.
Desarrollar métodos específicos para promover y reconocer la participación activa de los docentes y las familias en actividades colaborativas.
Involucramiento de la Comunidad Educativa: Fomentar la participación activa de los docentes en la creación y revisión de las rúbricas. Esto no solo aumentará la aceptación, sino que también asegurará que las rúbricas sean relevantes y alineadas con los objetivos pedagógicos de la institución.
Enfocarse en brindar retroalimentación constructiva y personalizada a los docentes. Esto no solo destaca áreas de mejora, sino que también reconoce y refuerza las fortalezas individuales.
Mejorar la precisión en la identificación de estudiantes en riesgo mediante la revisión y ajuste de los criterios utilizados.
Ofrecer programas de capacitación continua para el personal escolar, enfocándose en la importancia y las mejores prácticas de la atención a estudiantes en riesgo.
Modificar y ajustar los criterios utilizados para mejorar la precisión en la identificación de estudiantes en riesgo.
ofrecer programas de capacitación continua para el personal escolar, centrándose en la importancia y las mejores prácticas de atención a estudiantes en riesgo.
Realizar tareas para adquirir los materiales necesarios.

Análisis y reflexión del comité de Gestión del Bienestar del año escolar 2024

Las acciones de tutoría fueron creadas, llevadas a cabo y evaluadas con éxito.
Identificar y abordar problemas de bienestar, mejorando el ambiente escolar.
Participación de la comunidad activa:
La participación efectiva de padres, profesores y estudiantes en actividades relacionadas con el bienestar fortalece la comunidad educativa.
Implementación de programas relacionados con la salud:
Desarrollar y llevar a cabo programas de salud que abordan aspectos nutricionales, físicos y mentales.

Limitaciones en el presupuesto para implementar programas de bienestar de manera efectiva y completa.
Algunos miembros de la comunidad educativa se oponen a la adopción de nuevos enfoques en temas de bienestar.

Para aumentar los recursos disponibles, considere las posibilidades de financiamiento externo, como subvenciones u alianzas con empresas locales.
Crear programas de sensibilización para abordar la resistencia al cambio, enfatizando la importancia del bienestar para el rendimiento académico y la calidad de vida.

Prácticas de gestión que influyen en la implementación del compromiso

Se llevó a cabo una serie de actividades destinadas a fomentar relaciones positivas, como juegos tradicionales, conversaciones, paseos y actividades físicas.
Los niveles inicial, primario y secundario participaron en la elección del municipio escolar para el año 2025.
En cada aula se establecieron reglas de comportamiento, se difundió el reglamento interno con los PP.FF y los estudiantes, y se llevó a cabo la campaña.
Se implemetó charlas con profesionales de la salud, con la Fiscalia de Cumba y la Policía Nacional.
El comité de tutoría se ocupará de las situaciones de violencia entre estudiantes.
Se conformó el comité de gestión del bienestar.
Se tomaron medidas para prevenir la educación sexual y las enfermedades de transmisión sexual.

Por razones de salud y el clima, algunos estudiantes no pudieron participar en todas las actividades.
Algunos estudiantes tienen dificultades para cumplir con las normas de convivencia.
Algunos estudiantes tienen dificultades para relacionarse con los demás, lo que provoca situaciones de maltrato psicológico en sus compañeros.
No todos los estudiantes están dispuestos a aceptar los acuerdos para una buena convivencia en la escuela.
Algunos estudiantes no asisten a las reuniones de convivencia escolar y acciones de tutoría.
Algunos estudiantes comienzan a experimentar su sexualidad a temprana edad.

Fortalecer a los miembros del comité de bienestar.
Actividades que fomentan el desarrollo socioemocional de la comunidad educativa.
Usar métodos que permitan que los estudiantes sigan las normas de convivencia y mejoren la convivencia en la escuela.
Solicitar apoyo a través de una consulta con un profesional de la salud mental.
Realizar eventos para llamar la atención sobre la importancia de mantener una buena convivencia en la escuela.
Promover las buenas prácticas de convivencia escolar .
Promocionar actividades como charlas sobre la pubertad y sus transformaciones, promueva el respeto y el cuidado de su cuerpo.