I. DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Código Modular: 1249689

Nombre de la IE: 16992 JOSE LUIS BUSTAMANTE Y RIVERO

Director(a): ELIZABETH ALTEMIRA ZELADA DÁVILA

Nivel: Secundaria

UGEL: UTCUBAMBA

Dirección: SAN PEDRO

Correo electrónico: 33676918ed@gmail.com

Teléfono/Celular: 910845836

2.1 CONSOLIDADO GENERAL

Grado Matriculados Trasladados Promovidos Requieren Recuperación Permanecen en el Grado Dejaron de Asistir
2023 2024 2023 2024 2023 2024 2023 2024
1° grado 14 13 0 0 10 6 3 6 1 0
2° grado 11 10 0 0 1 9 9 0 1 0
3° grado 8 10 0 0 5 6 3 1 3 0
4° grado 9 9 1 0 1 6 5 1 2 0
5° grado 5 9 0 1 1 5 1 0 3 0
TOTAL 47 51 1 1 18 32 21 8 10 0
Análisis Analisis de Promovidos
38.3%
62.7%
Estadísticas de Recuperación
44.7%
15.7%

2.2 REPORTE DEL CUMPLIMIENTO COMPROMISO 1

Reporte de Competencias por Grado
1 °Grado
Competencia 2023 2024 Variación
Se comunica oralmente en su lengua materna 10 6 -4
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna 10 6 -4
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna 10 6 -4
Construye interpretaciones históricas 10 6 -4
Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común 10 6 -4
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente 10 6 -4
Gestiona responsablemente los recursos económicos 10 6 -4
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 10 6 -4
Asume una vida saludable 10 6 -4
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales 10 6 -4
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos 10 6 -4
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno 10 6 -4
Resuelve problemas de cantidad 10 6 -4
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio 10 6 -4
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre 10 6 -4
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización 10 6 -4
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma 10 6 -4
2 °Grado
Competencia 2023 2024 Variación
Se comunica oralmente en su lengua materna 1 9 +8
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna 1 9 +8
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna 1 9 +8
Construye interpretaciones históricas 1 9 +8
Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común 1 9 +8
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente 1 9 +8
Gestiona responsablemente los recursos económicos 1 9 +8
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 1 9 +8
Asume una vida saludable 1 9 +8
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales 1 9 +8
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos 1 9 +8
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno 1 9 +8
Resuelve problemas de cantidad 1 9 +8
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio 1 9 +8
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre 1 9 +8
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización 1 9 +8
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma 1 9 +8
3 °Grado
Competencia 2023 2024 Variación
Se comunica oralmente en su lengua materna 5 6 +1
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna 5 6 +1
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna 5 6 +1
Construye interpretaciones históricas 5 6 +1
Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común 5 6 +1
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente 5 6 +1
Gestiona responsablemente los recursos económicos 5 6 +1
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 5 6 +1
Asume una vida saludable 5 6 +1
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales 5 6 +1
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos 5 6 +1
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno 5 6 +1
Resuelve problemas de cantidad 5 6 +1
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio 5 6 +1
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre 5 6 +1
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización 5 6 +1
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma 5 6 +1
4 °Grado
Competencia 2023 2024 Variación
Se comunica oralmente en su lengua materna 1 6 +5
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna 1 6 +5
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna 1 6 +5
Construye interpretaciones históricas 1 6 +5
Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común 1 6 +5
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente 1 6 +5
Gestiona responsablemente los recursos económicos 1 6 +5
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 1 6 +5
Asume una vida saludable 1 6 +5
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales 1 6 +5
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos 1 6 +5
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno 1 6 +5
Resuelve problemas de cantidad 1 6 +5
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio 1 6 +5
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre 1 6 +5
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización 1 6 +5
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma 1 6 +5
5 °Grado
Competencia 2023 2024 Variación
Se comunica oralmente en su lengua materna 1 5 +4
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna 1 5 +4
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna 1 5 +4
Construye interpretaciones históricas 1 5 +4
Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común 1 5 +4
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente 1 5 +4
Gestiona responsablemente los recursos económicos 1 5 +4
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 1 5 +4
Asume una vida saludable 1 5 +4
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales 1 5 +4
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos 1 5 +4
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno 1 5 +4
Resuelve problemas de cantidad 1 5 +4
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio 1 5 +4
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre 1 5 +4
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización 1 5 +4
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma 1 5 +4
2.2.1 Análisis, reflexión y síntesis de los procesos realizados
Ámbito Aspectos Favorables Dificultades Propuestas de Mejora
Planificación de las experiencias de aprendizaje. 
Se planificó experiencias de acuerdo al contexto y necesidades de los estudiantes, así mismo se reforzó en las áreas de comunicación y matemática.
No todos los padres de familia apoyan a sus niños en los aprendizajes por dedicarse a las actividades agrícolas de la zona como las cosechas de café.
Inasistencia de estdiantes a las actividades de reforzamiento por apoyar en sus casas a sus padres,
Planificar actividades significativas haciendo uso de las herramientas Tics para potenciar sus conocimientos.
Promover materiales audiovisuales dentro de las sesiones de aprendizaje para que los estudiantes fortalezcan el desarrollo de sus competencias.
Mediación del aprendizaje.
Se brindo retroalimentación a los nios y niñas de acuerdo a su estilo y ritmo de aprendizaje, asi mismo se logró involucrar a los padres de familia en los aprendizaje de sus hijos.
Padres de famila poco compromtidos en el aprendizaje de sus hijos, la mayoría se dedican al trabao agrícola.
Compromter a los padres de familia mayor responsabilidad en la educación de sus hijos.
Fomento del pensamiento crítico y razonamiento en los estudiantes.
Se desarrollaron actividades que permitieron a los estudiantes cuestionar, dar opiniones, plantear soluciones, predecir hechos, gracias al apoyo del docente teniendo como base los criterios de las rubricas de desempeño docente en su práctica pedagógica.
Niños poco participativos, padrs de familia indiferentes al trabajo educativo y apoyo al docente.
Aplicar estrategias de aprendizaje activas, de tal manera que permitan la participación de los estudiantes como: la asamblea de aula, el debate, lluvia de ideas, trabajo colobarorativo, trabajos grupales, etc.
Involucramiento de las familias en el aprendizaje de los estudiantes.
Se logró involucrar a las familias en los aprendizajes de sus hijos en actividades como: Todos leemos en casa, el día del logro, charlas educativas, reuniones generales y de aula, aniversario institucional, buen inicio del año escolar, simulacro de sismos, participación en eventos de la comunidad y distrital.
Algunos padres de familia no asisten a la convocatoria de de la I.E. debido a que se dedican a trabajos agrícolas, negocios, etc,
Compromter a los padres de familia para integrarse a la I.E., promoviendo talleres, con nuestros aliados, estableciendo compromios de apoyo a sus hijos.
Evaluación formativa.
Se aplicaron evaluaciones diagnósticas para conocer el punto de partida en los aprendizajes, así como evaluaciones estandarizadas por el Minedu, posteriomente se hizo un análisis y reflexión sobre las mismas.
El el reforzamiento de comunicación y matemática,no se utilizaron adecuadamente los recuros ni materiales eductivos para reforzar los aprendizajes. Elaboración de instrumentos de evaluación formativa pertinentes como escala de valoración. Rubricas de evaluación, cuaderno de campo, etc.
Fomentar una cultura de aprendizaje continuo donde la evaluación formativa se vea como una herramienta para el crecimiento y la mejora, más que como una medida estática de rendimiento.
Uso de pedagógico de cuadernos de trabajo.
Se logró desarrollar el 100% de los cuadernos de autoaprendizaje de acuerdo a lo planificado.
Permitió un trabajo autónomo de los niños de acuerdo a su avance en el aprendizaje.
Algunos cuadernos de trabajo no coincidian con las seciones elaboradas ni contextualizadas con las necesidades de los estudiantes.
MINEDU, debe de invertir en cuadernos de trabajo de acuerdo a las necesidades de los estudiantes focalizadas en cada región
Otros (especifique):
Se participó en eventos culturales en invitaciones a aniverarios de diferentes instituciones con nustros talleres de danzas, en eventos cívicos, ganando gallardetes con nuestras escoltas, tanto de estuiantes como de maestro. Así mismo, se artició en campeonatos deportivos quedando en buenas posiciones y ganando trofesos y balones en los tres niveles. Eo permitió que nuestros niños y niñas se desenvuelvan de manera eficiente.
Faltan medios tecnologicos y audio visulaes para un mejor trabajo pedagogico con nuestros estudiantes.
MINEDU, debe de dotar de equipos de sonido y audiovisuales para el ensayo de danzas, candiones, etc. Y así desarrollar estas habilidades en nuestos estudantes

2.3 REPORTE SOBRE EL CUMPLIMIENTO DEL COMPROMISO 2

Estudiantes que interrumperon sus estudios
Grado Año Cantidad
1° grado 2023 0
1° grado 2024 0
2° grado 2023 0
2° grado 2024 0
3° grado 2023 0
3° grado 2024 0
4° grado 2023 0
4° grado 2024 0
5° grado 2023 0
5° grado 2024 0
Total de Interrupciones: 0
2.3.1 Análisis, reflexión y síntesis
Ámbito Aspectos Favorables Dificultades Propuestas de Mejora
Familia
Padres, madres y apoderados de familia enviaron a sus menores hijos con puntualidad a la Institución Educativa.
Es importante la concientización oportuna en el compromiso que asuman con sus menores hijos.
Reforzar en reuniones la importancia de la responsabilidad que tienen en el quehacer educativo de sus hijos.
Escuela
La Institución Educativa brindó las facilidades de acogimiento, mostrándoles empatía en cada uno de sus docentes.
La construcción y mejora de ambientes es importante para brindarles un mejor acogimiento y así ofrecer mejores condiciones en su trayectoria educativa.
Agilizar la gestión para la construcción de la nueva infraestructura institucional y mejora de los ambientes ya existentes para brindar una mejor estadía y facilitar el buen desenvolvimiento de los y las estudiantes y docentes.
Comunidad
La comunidad también se involucró con la educación San pedrina, mediante la comunicación y participación en actividades programadas en el Centro Educativo ,
El personal de salud tuvo bastante notoriedad con charlas durante todo el año escolar , asi mismo la alcaldía municipal ., esto debería llegar aún más con el resto de pobladores de la comunidad.
Concientizar a los padres de familia que no matriculan sus hijos en la Institución Educativa a ser parte de ella, identificándose así con su comunidad.

2.4 REPORTE SOBRE EL CUMPLIMIENTO DEL COMPROMISO 3

Reporte de Gestión
Acción Actividades Logros Dificultades Propuestas de Mejora
Implementación del Compromiso<br>de Gestión Escolar 3 del año escolar 2024
Análisis y reflexión de las actividades del Comité de Gestión de Condiciones Operativas
Programación y ejecución de simulaco. Cumplimiento de la calendarización
Faltó prover algunos eventos que interfieren con su cumplimiento a cabalidad
Programar teniendo en cuenta costumbres comunales, fechas cívicas y feriados etc. Proponer una serie de esrategias para llevar a cabo los simulacros de otros fenómenos naturales.
Implementación del Compromiso<br>de Gestión Escolar 3 del año escolar 2024
Prácticas de gestión que influyen en la implementación del compromiso
Elaboración, difusión y seguimiento de la calendarización y prevención de eventos que afecten su cumplimiento.
Gestión oportuna y sin condicionamientos de la matrícula (acceso y continuidad de estudios)
Concientizar a los padres de familia para que rectifiquen y matriculen a tiempo respetando los horarios establecidos
Concientizar a los padres de familia para que rectifiquen y matriculen a tiempo respetando los horarios establecidos.
2.4.1 Procesos que necesitan ser fortalecidos
Proceso ¿Necesita Asistencia? Nivel de Prioridad
Actualización y/o elaboración de los instrumentos de gestión SÍ Nivel 1
Implementación de las semanas de gestión SÍ Nivel 1
Gestión y ejecución del programa de mantenimiento SÍ Nivel 1
Acciones para la prevención del riesgo de desastres SÍ Nivel 1
Funcionalidad del Comité de condiciones operativas. SÍ Nivel 1
Otros: Practica de otros desastres naturales SÍ Nivel 1
Resumen de Prioridades
  • Prioridad Alta (Nivel 1) 6
  • Prioridad Media (Nivel 2) 0
  • Prioridad Baja (Nivel 3) 0
Necesidad de Asistencia
100.0% Necesita Asistencia

2.5 REPORTE SOBRE EL CUMPLIMIENTO DEL COMPROMISO 4

Reporte de Gestión
Acción Actividades Logros Dificultades Propuestas de Mejora
Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 4 del año escolar 2024
Análisis de las actividades Implementadas por el Comité de Gestión Pedagógica del año escolar 2024
El desarrollo de estas actividades permitió fortalecer el trabajo pedagógico
Falta de personal para asumir varias responsabilidades y compromisos como: no se conó con auxiliar, personal de servicio ni sub director para el apoyo con la gestión, no permitiendo ejercr con responsabilidad y compromiso la gestión por falta de tiempo.
Pido al Gobierno considerar para el año 2025 contar con el personal necesario para poder ejercer mejor las funciones.
Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 4 del año escolar 2024
Prácticas de gestión que influyen en la implementación del compromiso
Se logró en diversas reuniones de trabajo colegiado incrementar estrategias de acompañamiento pedagógico, para reflexionar, evaluar y tomar decisiones que fortalezcan la práctica pedagógica de las/los docentes, y el involucramiento de las familias en función de los aprendizajes de las y los estudiantes. Se tuvieron reuniones colegiadas para tomar decisiones en el desarrollo de nuestras actividades pedagógicas.
Fortalecimiento de las estrategias para el acompañamiento pedagógico con los maestros involucrando a las familias
Establecer metas y compromisos para lograr trabajar todo lo programado. Reforzar la práctica docente en fusión con los pp .ff y comunidad.
2.5.1 Procesos que necesitan ser fortalecidos
Proceso ¿Necesita Asistencia? Nivel de Prioridad
Planificación de las experiencias de aprendizaje. SI Prioridad 1
Monitoreo a la práctica pedagógica del docente. SI Prioridad 1
Evaluación y retroalimentación a los estudiantes en relación a sus logros y dificultades en el desarrollo de sus competencias. SI Prioridad 1
Implementación de reuniones de trabajo colegiado. SI Prioridad 1
Fortalecimiento de competencias pedagógicas de los docentes mediante las comunidades de aprendizaje. SI Prioridad 1
Uso pedagógico del cuaderno de trabajo distribuidos por el Minedu SI Prioridad 1
Funcionalidad del Comité de gestión pedagógica. SI Prioridad 1
Otros: .Uso de materiales en ciencia y tecnlogía SI Prioridad 1
Distribución por Prioridad
8 (100.0%)
0 (0.0%)
0 (0.0%)
Necesidad de Asistencia
100.0%
Procesos que requieren asistencia
8 de 8 procesos

2.6 REPORTE SOBRE EL CUMPLIMIENTO DEL COMPROMISO 5

Reporte de Gestión
Acción Actividades Realizadas Logros Alcanzados Dificultades Encontradas Propuestas de Mejora
Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 5 del año escolar 2024.
ID: 1
Análisis y reflexión del comité de Gestión del Bienestar del año escolar 2024
Buena coordinación lo cual permitió generar un clima acogedor, basado en el respeto, la tolerancia y el buentrato
Estudiantes vienen de familias deintegradas, lo que dificultó trabajar con los dos padres y la mayoría son agresivos y faltan el respeto a sus compañeros
Respetar los acuerdos de convivencia y el cumplimiento también por parte de los padres de familia al implementar el RI.
Implementación del Compromiso de Gestión Escolar 5 del año escolar 2024.
ID: 2
Prácticas de gestión que influyen en la implementación del compromiso
Implementación de acciones de prevención de la violencia con estudiantes,familias y personal docente de la IE.
Incumplen las normas de la IE. Y dentro de la familia.
Es necesario asista un especialista en el tema contra la violencia familiar.
Resumen de Gestión

Se han registrado 2 acciones de gestión para el Compromiso 5.

2.6.1 Procesos que necesitan ser fortalecidos
Proceso Necesita Asistencia Nivel de Prioridad
Implementación de las normas de convivencia.
ID Pregunta: 1 		SÍ Prioridad 1 - Alta
Implementación de medidas correctivas y disciplina positiva.
ID Pregunta: 2 		SÍ Prioridad 1 - Alta
Atención oportuna de situaciones de violencia contra niñas, niños o adolescentes.
ID Pregunta: 3 		SÍ Prioridad 1 - Alta
Fortalecimiento de los espacios de participación democrática que involucra a toda la comunidad educativa.
ID Pregunta: 4 		SÍ Prioridad 1 - Alta
Gestión de la tutoría individual y grupal
ID Pregunta: 5 		SÍ Prioridad 2 - Media
Estrategia de identificación de riesgo y seguimiento a estudiantes
ID Pregunta: 6 		SÍ Prioridad 1 - Alta
Funcionalidad del Comité de gestión del bienestar.
ID Pregunta: 7 		SÍ Prioridad 3 - Baja
Otros: Estrategias de trabajo con niños con NNEE
ID Pregunta: 8 		SÍ Prioridad 1 - Alta
Distribución por Prioridad
6 (75.0%)
1 (12.5%)
1 (12.5%)
Necesidades de Asistencia
Procesos que necesitan asistencia: 8 de 8
100.0%

2.7 REPORTE SOBRE OTROS ASPECTOS

Otros Aspectos de la Gestión
Práctica/Aspecto Primer Periodo Segundo Periodo Propuesta de Mejora
Logros Dificultades Logros Dificultades
Promoción de una vida activa y saludable
Se realiza actividades lúdicas antes del inicio de clase y la práctica de deporte y danzas
Ningna
Se promovió las actividades lúdicas, prácticas deportivas y se implementó el taller de danzas.
No se contó con los implementos necesarios para reaizarlos con normalidad como balones, aros, parlantes para los talleres de danzas.
No se contó con los implementos necesarios para reaizarlos con normalidad como balones, aros, parlantes para los talleres de danzas.
Incorporación de tecnologías digitales para la innovación
Se usó las tablets, en trabajos digitales en el aula.
Falta de internet
Se implementó el uso de todos los estudiantes en el desarrollo de produccion de diversos textos
Sn servicio de internet
Establecer un equipo de mayor capacidad de internet.
Implementación de servicio de Qaliwarma.
Se preparó los alimentos con la participación de las madres de familia y se destribuyo en la misma IE
Desconfinaza de los productos brindado por el programa. Algunas madres no respetaban su rol de cocina por realizar trabajos agrícolas.
La mayoría de madres cumpliron su rol
Los alumnos no tenian apetito de consumir los mismos productos y ademas algunos conservass enlatas como la carne de pollo,res y otros no era consumido
Hacer cambio de los enlatados por productos de la zona que sean más seguros de consumir y brindar alimentos de calidad através del programa Qaliwarma.
Se eligion el Municipio Escolar
Se logró la participación del 100% de estudiantes en la elección de su representante.
Ninguna
Se logró que por primera vez tengan su representante den Muicipio Escolar, mediante la participacuión democrática de todos los estudiantes de los tres niveles.
Ninguno
Seguir en esta práctica de elecciones de sus autoridades escolares y apoyarles a hacerles las gestiones y apoyen en la gestión escolar.
Análisis Comparativo por Periodos
Primer Periodo
Logros: 4/4
Dificultades: 4/4
Segundo Periodo
Logros: 4/4
Dificultades: 4/4
Propuestas de Mejora
4 de 4 aspectos con propuestas

III. ESTRATEGIA, BUENA PRÁCTICA Y/O PROYECTO

Proyecto de Innovación
Denominación del Proyecto

Ninguna

Descripción del Proyecto
Ninguna
Acciones Ejecutadas
Ninguna
Propuestas de Mejora
Ninguna
Fechas Importantes
  • Fecha de Registro 01/01/2025
  • Última Actualización 13/01/2025
Estado del Proyecto
Proyecto registrado y documentado

IV. ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Registro de Estudiantes
Estudiante DNI Tipo de Discapacidad Datos Académicos Atención SAANEE Datos del Padre/Apoderado
Sin estudiantes registrados
Edad: 0 años | Sexo: M 		00000000 Otra
Certifica: Ninguna 		Grado: N/A No recibe Sin registro
Distribución por Tipo de Discapacidad
Tipo Cantidad Porcentaje
Otra 1 100.0%
Atención SAANEE
0.0%

Estudiantes atendidos por SAANEE

0 de 1 estudiantes

V. RELACIÓN DE DOCENTES ATENDIDOS POR EL EQUIPO SAANEE

Docentes SAANEE
Total: 1 docentes
DNI Apellidos y Nombres Celular Registro
00000000 Sin docentes registrados 999999999 Registrado: 01/01/2025
Nota: Los docentes SAANEE son especialistas que brindan apoyo y asesoramiento para la atención de estudiantes con necesidades educativas especiales.

VI. REPORTE DE CONECTIVIDAD, EQUIPO INFORMÁTICO E INTERNET

Conectividad e Internet
  • Proveedor de Internet Pronatel
  • Tipo de Conexión WIFI
  • Velocidad de Internet MUY BAJA
  • Estado del Internet INTERMITENTE
Observaciones:

No tiene alcance suficiente para el trabajo con los estudiantes en las aulas

Equipamiento Tecnológico
Equipo Cantidad
Laptops 1
Computadoras 3
Tabletas 12
Proyectores 1
Pizarras Interactivas 0
Total de Equipos 17